ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Космология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наша Галактика. Открытие других Галактик. Квазары. Теория Большого взрыва. Красное смещение и определение расстояний до галактик. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.10.1.6 - описывать использование метода "стандартные свечи" для определения расстояний 11.10.1.7 - обсуждать споры вокруг ускорения Вселенной и темной энергии; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы отправимся в путешествие по Вселенной. Представьте, что вы — астроном начала XX века. Вы наблюдаете за туманностью Андромеды в свой телескоп. Многие ваши коллеги считают, что это просто газовое облако внутри нашей Галактики. Но вы, изучая переменные звезды — цефеиды — в этой туманности, делаете сенсационный вывод: это не облако, а отдельная звездная система, находящаяся на огромном расстоянии от нас. И вот, вы объявляете об открытии других галактик. Но в вашем докладе есть одна ключевая фраза: "Измерив период и видимую яркость цефеид в Андромеде и зная их абсолютную светимость, я рассчитал расстояние. Оно оказалось равным примерно 2,5 миллионам световых лет. Это доказывает, что Вселенная состоит из множества галактик, и наша — лишь одна из них. Причем, все они разлетаются от нас, что видно по красному смещению их спектров". Ваша задача — найти в моем рассказе концептуальную неточность, связанную с хронологией открытий. Что здесь сказано не совсем так, как было исторически? Подумайте 1 минуту».
После минуты: «Кто готов высказать предположение? Давайте обсудим». ИИ-инструменты: Использование генеративной ИИ (например, ChatGPT) для создания короткого исторического нарратива с заложенной ошибкой, который можно быстро адаптировать под уровень класса. Сервисы для создания аудио-стори (например, Murf.ai) для более immersive-эффекта. |
Ученики слушают рассказ, анализируют информацию, вспоминая изученные ранее факты. Выдвигают гипотезы об ошибке. Возможный ответ: «Открытие других галактик (Э. Хаббл) произошло раньше, чем было твердо установлено, что все галактики разлетаются (закон Хаббла). В рассказе эти два открытия представлены как одновременные». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выдвигает предположение, основанное на логике и предыдущих знаниях. • Формулирует мысль четко. |
• Презентация с изображением туманности Андромеды и Э. Хаббла. • ИИ-сервис для генерации текста/аудио (ChatGPT, Murf.ai). • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||