ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Физический практикум. Волны. Геометрическая оптика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение показателя преломления стекла с помощью плоскопараллельной пластины |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | экспериментально определить показатель преломления стекла |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Провокационный вопрос + голосование) |
«Ребята, представьте: вы — инженеры компании, проектирующей оптические приборы. Заказчик просит создать линзу из неизвестного стекла. Что нужно знать о материале, чтобы рассчитать ход лучей?» «Давайте проголосуем: кто считает, что главное — это показатель преломления? (поднимите руки). А кто — прозрачность? (вторая группа). А может, плотность? (третья).» Обсуждение: «Почему именно показатель преломления? Как его можно определить экспериментально?» (выслушивает 2-3 аргумента). «Сегодня мы превратимся в ученых-исследователей и определим показатель преломления стекла с помощью простого, но точного метода — плоскопараллельной пластины.» |
- Участвуют в голосовании (поднимают руки). - Высказывают предположения: «показатель преломления определяет угол изгиба луча», «без него нельзя рассчитать фокусное расстояние». - Формулируют гипотезу: показатель преломления можно найти, измерив углы падения и преломления. |
Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в голосовании. • Предлагает обоснованную идею о важности показателя преломления. • Проявляет любознательность (задает вопросы). |
- Презентация (слайд 1: вопрос и 3 варианта). - Стикеры для голосования (опционально). - Интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||