ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Простые механизмы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Объём шара. Объем частей шара |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.16 — знать формулы нахождения объема шара и его частей и применять их при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: надувной пляжный мяч и подпись: “Я думал, что знаю формулу объёма шара, пока не увидел счёт за гелий”. Смешно? А почему это про нас? Сегодня мы разберём, сколько гелия нужно для шара диаметром 2 метра, и не только! Какие ассоциации с темой “объём частей шара”?» Пауза для ответов. Учитель подводит к тому, что шар — это не только целое, но и сегменты, слои. Диалог: — «Кто догадался, как называется половина шара?» (полушарие). «А часть, отрезанная плоскостью?» (шаровой сегмент). |
Ученики смотрят мем, улыбаются, выдвигают гипотезы. Отвечают: «нужно уметь считать объём для заказа газа», «архитекторы считают купола». Вспоминают части шара. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • приводит бытовой пример; • определяет связь с темой. | Проектор, ноутбук, слайд с мемом. ИИ: ChatGPT сгенерировал мем-идею |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||