ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 11 классе
| Раздел | Космология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наша Галактика. Открытие других Галактик. Квазары. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.10.1.7 - описывать использование метода "стандартные свечи" для определения расстояний; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в самое грандиозное путешествие – за пределы нашей звездной системы. Представьте, что вы – астроном начала XX века. Вы смотрите в телескоп на туманность Андромеды. Многие ваши коллеги считают, что это просто газовое облако внутри нашего Млечного Пути. Но вы замечаете на фотопластинке вспышку новой звезды. И тут вы делаете сенсационный вывод: раз вы видите отдельные звезды, и они так тусклы, значит, эта туманность – это не облако, а огромный самостоятельный остров из звезд, находящийся далеко за пределами нашей Галактики. Так Эдвин Хаббл открыл другие галактики. Но вот в чем загвоздка: чтобы доказать это, ему нужно было измерить расстояние. И он использовал для этого... обычные переменные звезды – цефеиды. Ведь они, как известно, имеют постоянную абсолютную звездную величину. В этом и есть ключ!"
Вопрос классу: "Внимательные исследователи, найдите в моем коротком рассказе одну принципиальную неточность, касающуюся метода измерения расстояний. Что не так с утверждением о цефеидах? Обсудите в парах 1 минуту." |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах заявленную неточность. Выдвигают версии (например: "Абсолютная величина цефеид не постоянна, она зависит от периода пульсации"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Участвует в обсуждении в паре. • Формулирует версию о неточности (цефеиды – "стандартные свечи", но их светимость переменна и связана с периодом). |
Презентация с изображением туманности Андромеды и Э. Хаббла. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||