ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | 7.3 А Выделение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выделительная система животных. Сравнение строения выделительных систем животных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.3 - сравнивать строение выделительной системы беспозвоночных и позвоночных животных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (мем: рыба фугу, раздувшаяся как шар, и подпись: "Когда съел слишком много, а выделительная система не справляется"). Как думаете, почему это про наш урок? О чём пойдёт речь?» Возможные ответы учеников: «Она надулась, потому что не вывела лишнее», «Про выделение у животных», «Как животные избавляются от отходов». «Верно! Сегодня мы отправимся в путешествие по выделительным системам разных животных — от амёбы до человека. Узнаем, кто чем "выделяет" и почему это важно для выживания». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Мем (рыба фугу) на слайде / карточке. • ИИ-инструмент: DALL·E / Midjourney — генерация мема (если ____________________ готового). • Проектор, экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||