ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Красткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гигиена умственного и физического труда. Стресс. Методы профилактики и борьбы со стрессом. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.9 описывать принципы сохранения хорошего психического здоровья |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Мем как зеркало") |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: уставший персонаж за компьютером с подписью 'Мой мозг после контрольной']. Почему этот мем может быть про нас? Какие чувства он вызывает? Давайте обсудим. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?" Выслушивает ответы, подводит к теме: "Верно, мы поговорим о том, как правильно работать умственно и физически, что такое стресс и как с ним справляться, чтобы сохранять здоровье и хорошее настроение." | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Про усталость", "Про то, что мозг перегружен", "Про стресс". Формулируют возможную тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о теме урока, связанное с изображением. • Ученик аргументирует свою точку зрения, ссылаясь на личный опыт или наблюдения. |
Проектор/экран, мем (изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока на основе актуальных для класса тем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||