ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Органы дыхания беспозвоночных и позвоночных животных (трахеи насекомых, жабры рыб, легкие птиц и млекопитающих). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.4.4 сравнивать строение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт») |
«Ребята, представьте: муха может бегать по потолку, а в полёте делает до 120 вдохов-выдохов в минуту! Но у неё нет лёгких. Как она дышит? Запишите 1-2 предположения в тетрадь. Через минуту обсудим. Кто готов поделиться догадкой?» (Выслушивает 3-4 версии, фиксирует на доске, подводит к теме урока) |
Записывают гипотезы (через кожу? трубочки? жабры?). Слушают ответы одноклассников, дополняют. | Ученикам с ООП выдаётся карточка с опорными словами: «трахеи», «дыхальца», «насекомые». Им легче строить предположение. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о способе дыхания насекомых; • аргументирует свою версию (1 довод). |
• Видеофрагмент «Полет мухи» (30 сек) • Доска, маркеры • Карточки-подсказки для ООП • ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать необычные факты о дыхании насекомых) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||