КСП «Органы дыхания позвоночник и беспозвоночных животных» по биологии, 7 класс

• Определить и назвать органы дыхания у различных групп беспозвоночных и позвоночных животных.
• Сравнить строение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных, выделив сходства и различия.
• Объяснить связь между строением органов дыхания и средой обитания животных.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по миру животных, но начнем его с небольшой истории. Представьте себе: на дне моря живет огромный кит, который дышит жабрами, как рыба, а в саду ползает дождевой червь, у которого есть легкие, как у нас с вами. Звучит странно, не правда ли? Внимательно послушайте и найдите, что в этой истории не так. Обсудите в парах: какие органы дыхания должны быть у этих животных и почему?"

После обсуждения: "Итак, кто нашел неточность? Правильно, кит – это млекопитающее, и он дышит легкими, а не жабрами, а дождевой червь дышит через влажную кожу. Значит, у разных животных органы дыхания сильно различаются. Сегодня мы будем сравнивать органы дыхания позвоночных и беспозвоночных животных, чтобы больше никогда не путаться."

Использование ИИ: Можно использовать ChatGPT для генерации подобных коротких историй с преднамеренными биологическими ошибками, чтобы быстро создавать материал для активизации мышления.

• Слушают историю учителя.
• В парах обсуждают услышанное, выявляют ошибки.
• Высказывают свои предположения, аргументируют ответы.
• Формулируют тему и цели урока совместно с учителем.

• Ученик выявил ошибку в истории.
• Объяснил, почему это ошибка, назвав правильный орган дыхания.
• Участвовал в обсуждении в паре.

• Сгенерированная с помощью ChatGPT (или аналоги) короткая история с ошибками.
• Проектор или доска для фиксации ответов.