ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Органы дыхания животных. Моделирование "Сравнение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сравнить строение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Послушайте реальную новость: 'Ученые обнаружили в тропическом лесу новый вид лягушки, которая не имеет легких и дышит исключительно через кожу. При этом она живет в быстрых, холодных ручьях'. Ваша задача — подумать и предположить: как такое возможно? Какие плюсы и минусы у такого способа дыхания? Запишите вашу гипотезу в тетрадь — 1-2 предложения. У вас 2 минуты. После этого мы обсудим ваши идеи".
После обсуждения: "Отлично! Вы затронули ключевые моменты: связь дыхания со средой, эффективность. Сегодня мы систематизируем эти знания, сравнив органы дыхания у самых разных животных — от насекомых до млекопитающих. Наша цель — научиться их сравнивать и понимать, почему они так устроены". |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. По желанию 2-3 ученика озвучивают свои предположения классу (например: "Кожа должна быть очень тонкой и влажной", "В холодной воде кислорода больше, поэтому может хватать", "Без легких она, наверное, не может быть очень активной"). | Формирующее: Дескриптор для гипотезы: ученик выдвигает предположение, связанное со строением органа (кожа) или условиями среды (холодная вода, кислород). | Доска/экран с текстом кейса. Тетради учеников. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных аналогичных кейсов или для быстрого поиска научно-популярных фактов по теме для создания интриги. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||