ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.1 А Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Денатурация и ренатурация белков. Лабораторная работа №1 «Влияние различных условий (температура, pH) на структуру белков». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.5 исследовать влияние различных условий на структуру белков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотеза») |
Диалог учителя: «Ребята, представьте: вы готовите куриное яйцо. Белок из прозрачного становится белым и твердым. А теперь вопрос: что было бы, если бы этот процесс (денатурация) происходил внутри ваших клеток при небольшом повышении температуры? Например, при лихорадке 39°C? Какие последствия вы можете предсказать?» Учитель выслушивает 2-3 гипотезы, фиксирует их на доске (например: «клетки погибнут», «ферменты перестанут работать», «ничего не случится»). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||