ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Уравнения, неравенства с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение текстовых задач с помощью систем нелинейных уравнений с двумя переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.2.1 решать текстовые задачи с помощью систем уравнений; 9.4.3.1 составлять математическую модель по условию задачи; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте ситуацию. Что было бы, если бы вы выиграли в лотерею 1000 долларов и решили разделить их между двумя друзьями так, чтобы один получил на 200 долларов больше другого? Сможете ли вы сразу, не составляя уравнения, сказать, сколько денег получит каждый?» Выслушивает варианты (начинают угадывать). Учитель: «Вот видите, без математической модели не обойтись. Сегодня мы научимся превращать жизненные ситуации в системы уравнений и находить справедливое решение. Вспомните: справедливость — это когда каждый получает по заслугам или по правилам. В математике правила — это точные вычисления.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Активно выдвигает гипотезы. • Участвует в обсуждении. |
Доска, мел/маркер, презентация (слайд 1: вопрос). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||