ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Нелинейные уравнения с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение текстовых задач с помощью нелинейных уравнений с двумя переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.2.1 решать текстовые задачи с помощью систем уравнений 9.4.3.1 составлять математическую модель по условию задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с текстовыми задачами. Давайте за 1 минуту составим ментальную карту на тему: «Где в жизни встречаются нелинейные зависимости?» Называйте ассоциации, я записываю на доске." Фиксирует ассоциации (площадь, скорость, стоимость, трафик, спорт…). Выбирает 3 для обсуждения, например: «площадь участка», «бюджет и время», «дорожное движение (тормозной путь)». “Посмотрите на эти три понятия. Как вы думаете, какая связь между ними и нашим уроком? (подводит к тому, что их можно описать нелинейными уравнениями). Сегодня мы научимся переводить жизненные ситуации на математический язык и решать их, соблюдая законы (правила дорожного движения, законы физики, финансовую грамотность).” |
Учащиеся за 1 минуту предлагают ассоциации (индивидуально, затем хором). Выбирают 3 наиболее интересных. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения о теме урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме, называет 1-2 ассоциации. • Проявляет интерес к выбранным понятиям. |
Доска, маркер, стикеры или онлайн-доска (Miro). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||