ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 класс
| Раздел | 9.2А Последовательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение текстовых задач, связанные с арифметической прогрессией |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.7 решать задачи, связанные с арифметической и/или геометрической прогрессиями; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу с арифметической прогрессией. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы все в мире росло или убывало не хаотично, а строго на одно и то же число каждый день? Например, ваши сбережения, количество шагов, рост стопки книг. Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий для нашей жизни." Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: "Интересные гипотезы! Действительно, многие процессы можно описать линейной закономерностью. Сегодня мы научимся решать конкретные жизненные задачи, где такая закономерность — арифметическая прогрессия — уже заложена в условии. Наша цель — извлекать из текста цифры и формулы." |
Ученики размышляют, предлагают идеи (например: "легко было бы планировать бюджет", "все было бы предсказуемо, но скучно", "можно точно рассчитать результат на любой день"). Слушают вступление учителя. | Формирующее, наблюдение за активностью и оригинальностью высказываний. | Доска или экран для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||