ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Повторение курса алгебры 8 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение систем неравенств, одно из которых линейное, второе квадратное |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.10 решать системы из двух неравенств, одно из которых линейное, а второе – квадратное |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы — инженеры-строители. Вам нужно спроектировать зону отдыха: длина прямоугольника не больше 20 м, а ширина — не меньше 5 м, но площадь должна быть не менее 60 м². Что было бы, если бы мы не умели решать системы неравенств? Смогли бы мы найти все возможные размеры? Давайте подумаем: одно условие линейное, другое — квадратное?» Выслушивает версии учеников, подводит к теме: «Сегодня мы научимся решать такие системы, где одно неравенство линейное, другое — квадратное». Учитель: «Запишите в тетради тему: Решение систем неравенств, одно из которых линейное, второе квадратное». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: ситуация строителя), доска, мел/маркеры. ИИ ChatGPT для генерации примера (заранее подготовлен). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||