ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Рациональные неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение рациональных неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.9 решать рациональные неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие, создание коллаборативной среды. «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем (картинка: человек стоит перед двумя тарелками — одна с надписью "x>0", другая "знаменатель не ноль", третья тарелка пустая с вопросом). Подпись: "Когда пытаешься решить рациональное неравенство, а ОДЗ убежало". — О чем этот мем? Почему он про нас? (Ответы: про то, что нужно помнить про знаменатель, про область допустимых значений). — Сегодня мы научимся решать такие неравенства профессионально, доводя каждое действие до конца. Как настоящие мастера. 🤖 ИИ-помощник: можно использовать ChatGPT для генерации 3 похожих мемов для следующего урока. |
|
Для детей с ООП: мем продублирован на карточке с крупным шрифтом и коротким текстом. Учитель задаёт наводящие вопросы: «Где здесь опасность?», «Что нельзя делить на ноль?» |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||