ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение систем неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.11 решать системы и совокупности двух квадратных неравенств; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Добрый день! Сегодня у нас небольшая, но важная тема. Посмотри на доску: написано два неравенства: x² - 4 > 0 и x² - 9 < 0. Как ты думаешь, что важнее: найти значения x, которые подходят сразу для обоих (система), или те, что подходят хотя бы для одного (совокупность)? Проголосуй: подними левую руку, если выбираешь «систему», правую — если «совокупность». Объясни свой выбор коротко.»
(Пауза, выслушивает ответ) Учитель: «Отлично! Запомни: в жизни часто нужно соблюсти все условия сразу — это как система. Сегодня мы как раз потренируемся решать такие системы аккуратно и качественно, как настоящие профессионалы.» |
Ученик поднимает руку, объясняет: «Я выбрал систему, потому что в задаче сказано „решить систему“, и нужно, чтобы оба условия выполнялись». (Или аргументирует совокупность). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Даёт краткое обоснование выбора. |
Доска/лист с записью двух неравенств. Карточки для голосования (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||