ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Система нелинейных неравенств с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение систем неравенств из двух квадратных неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.11 решать системы и совокупности двух квадратных неравенств; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Перед вами мем: человек пытается пройти через дверь, на которой написано «x>3», а вторая дверь «x<7» — и он застрял. Почему это про нас?» (Пауза, выслушивает ответы). «Верно! Если мы хотим пройти, нужно выполнить оба условия одновременно. Сегодня мы научимся решать системы двух квадратных неравенств. Зачем? Чтобы не застрять между двумя условиями, как этот герой. Запишите тему: «Решение систем неравенств из двух квадратных неравенств». Учитель использует ИИ (ChatGPT) для генерации подобных мемов на основе текста. |
Ученики смотрят на экран, смеются, выдвигают предположения: «нужно найти общее», «пересечение», «одновременно и больше, и меньше». Формулируют тему урока. | • Активное участие в обсуждении • Формулировка идеи пересечения условий • Без баллов |
Мем на слайде (сгенерирован через DALL·E или подобный ИИ), проектор, ПК, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||