ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ОСШ № 21"
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | КВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | РЕШЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.1 — решать текстовые задачи с помощью квадратных уравнений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с квадратными уравнениями, но в новом контексте. Запишите в центре листа словосочетание «Текстовая задача». У вас есть 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову. Что связано с решением текстовых задач? Начинаем!"
После минуты: "Отлично. Теперь посмотрите на свою карту. Выделите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Кто готов поделиться? (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. Итак, мы упомянули переменную, уравнение, проверку, условие. Именно эти шаги будут ключевыми сегодня. Цель нашего урока — научиться применять квадратные уравнения для решения практических, жизненных задач." |
Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) на листах бумаги. Записывают ассоциации (например: условие, неизвестное, уравнение, решение, проверка, ответ, площадь, скорость). Выбирают 3 ключевые идеи. Некоторые ученики озвучивают свои варианты классу. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы бумаги А4, маркеры или ручки, доска/флипчарт для записи общих идей учителем.
ИИ-инструмент: Интеллект-карта в MindMeister или XMind. Учитель может быстро сгенерировать шаблон карты или визуализировать общие ассоциации класса в реальном времени, что повышает вовлеченность и наглядность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||