ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | 4 Глава. Показательные и логарифмические функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №12. Производная и интеграл показательной функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.16 - находить производную и интеграл показательной функции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем покорять вершины математического анализа. Перед началом посмотрите на экран. Что вы видите?" (Демонстрирует мем: картинка с котиком, который смотрит на график экспоненты с подписью: "Когда пытаешься понять, как быстро растет твой долг по кредиту"). "Почему этот мем сегодня про нас? Как вы думаете, о какой функции идет речь? Правильно, о показательной. А что мы с ней будем делать сегодня? Мы научимся не просто строить ее график, а анализировать скорость ее изменения (производная) и накапливаемую ею площадь (интеграл). Эти инструменты — основа профессионализма в экономике, физике, биологии. Давайте начнем с актуализации: вспомните, что такое производная и первообразная в общем виде?" |
Ученики смотрят на мем, улыбаются, высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя: называют определение производной как скорости изменения функции, первообразной — как функции, производная которой равна данной. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся активно включился в обсуждение мема. 2. Учащийся верно вспомнил общие понятия производной и первообразной. |
Проектор, экран, мем (подготовленный слайд), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||