ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | 10.4А Применение производной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение графика функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.33 - исследовать свойства функции с помощью производной и строить её график; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим работу с производной. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (На экране изображение: ГРАФ + ИК + знак вопроса). Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?" Фиксирую гипотезы на доске: "Построение графика", "Исследование функции", "График функции". "Верно, все ваши догадки ведут к теме нашего урока: 'Построение графика функции'. Мы будем использовать весь наш арсенал: производную первого и второго порядка, чтобы не просто нарисовать кривую, а построить её осознанно, зная все её ключевые точки и свойства. Это требует точности и последовательности – качеств настоящего профессионала." ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему. |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик предлагает версию, связанную с графиками функций или их исследованием. (без баллов) | Интерактивная доска или проектор, презентация с ребусом. ИИ-сервис для генерации ребусов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||