ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | 10.1А Функция, ее свойства и график |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие сложной функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.7 - уметь распознавать сложную функцию f(g(x)) и составлять композицию функций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Добрый день, класс! Посмотрите на доску. Вы видите математический ребус: "f(□)" и "g(○)" соединены стрелкой, ведущей к "f(g(□))". Внутри скобок — знаки вопросов. Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Через 2 минуты мы обсудим.» Пауза 2 мин. Учитель слушает версии: «Композиция», «Функция в функции», «Сложная функция». Учитель: «Отлично! Большинство из вас близки к истине. Сегодня мы погружаемся в мир сложных функций. Наша цель — научиться видеть "матрешку" внутри формул и составлять такие конструкции самостоятельно.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: ребус), доска, мел/маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||