ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | 10.1В Тригонометрические функции , их свойства и графики. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение графиков функции у=sinx с помощью преобразований . |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.2 - уметь строить графики тригонометрических функций с помощью преобразований |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Прогнозирование") |
«Ребята, посмотрите на экран. Это график высоты солнца над горизонтом в Астане в день весеннего равноденствия. Как вы думаете, почему форма графика напоминает синусоиду? Какие преобразования помогут описать колебания температуры или света? Запишите в тетради гипотезу: как изменится график y=sinx, если мы «сожмём» его по оси Оу в 2 раза?» | Ученики высказывают предположения, записывают гипотезу в тетрадь. Обсуждают в парах (2 пары). Один ученик фиксирует версии на доске. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о влиянии коэффициента; • приводит пример из жизни (свет, биоритмы). |
Презентация (слайд 1: график высоты солнца), тетради, доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||