ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | Алгебра и начала анализа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение графиков тригонометрических функций с помощью преобразований СОР № 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.2 — уметь строить графики тригонометрических функций с помощью преобразований; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
«Ребята, посмотрите на доску: перед вами ребус. Какое математическое понятие здесь зашифровано? (На экране: изображение волны + буква «sin» + стрелка вверх/вниз + домик). Обсудите в парах 30 секунд и запишите свою гипотезу на стикере. (Выслушиваю 2-3 версии). Верно, это «преобразование графиков тригонометрических функций». Сегодня мы будем не просто строить, а управлять графиками: сжимать, растягивать, переносить. Запишите тему в тетрадь.» |
— Разглядывают ребус, обсуждают в парах. — Записывают гипотезу на стикере. — 2-3 ученика озвучивают догадки. — Фиксируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • предлагает версию расшифровки; • проявляет интерес к теме. |
Презентация (слайд с ребусом), стикеры, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||