ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | Повторение курса математики 9 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последовательности. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.7 решать задачи, связанные с арифметической и/или геометрической прогрессиями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Приветствие и организация: «Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем повторение курса 9 класса. Сегодня у нас практическая работа. Посмотрите на доску: перед вами ребус. Что зашифровано?» Ребус (на слайде/карточке): изображение «арифмометр» + подпись «=» + «гео» + «метрия», и знак вопроса. Учитель уточняет: «Какое слово объединяет эти понятия?» (Прогрессия). Фиксация гипотез: «Запишите на стикерах ваши версии: что мы будем повторять? Какие формулы вам уже известны? Прикрепите стикеры на доску. Целеполагание: «Сегодня мы будем не просто считать, а применять формулы прогрессий в жизненных ситуациях, а также вспомним, как законы и правила помогают нам в жизни. Вы готовы?» |
Учащиеся разгадывают ребус, высказывают предположения, записывают свои гипотезы на стикерах и прикрепляют к доске. Формулируют тему «Последовательности. Арифметическая и геометрическая прогрессии». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация/слайд с ребусом, стикеры, маркеры, магнитная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||