Перейти к содержанию
КСП

КСП «№5. Правила нахождения производных» по алгебре и началам анализа, 10 класс

Краткосрочный план урока по алгебре и началам анализа для 10 класса по теме «№5. Правила нахождения производных». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Алгебра и начала анализа
  • 10 класс
  • Обновлено 29.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс

Раздел10.3А Производная
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока№5. Правила нахождения производных
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)10.3.1.10 - находить производные постоянной функции и степенной функции;
10.3.1.11 - знать и применять правила дифференцирования;
Цель урока
  • Применять формулы производной постоянной функции и степенной функции для решения типовых задач.
  • Использовать правила дифференцирования (производная суммы, разности, произведения, частного) для нахождения производных алгебраических выражений.
  • Анализировать и выбирать оптимальный алгоритм нахождения производной для заданной функции, демонстрируя точность и аккуратность в вычислениях.
Ценность для интеграцииТрудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (реальный кейс)

"Добрый день! Сегодня мы продолжим работать с производной. Представьте, что вы — инженер-конструктор. Вам нужно спроектировать плавный спуск для новой горки в аквапарке. Профиль горки описывается функцией f(x). Чтобы не было резких переломов и ускорение было комфортным, необходимо, чтобы производная этой функции — то есть скорость изменения наклона — менялась плавно и без разрывов. Ваша задача: если вам даны несколько вариантов математического описания профиля (например, f(x)=x2, f(x)=5, f(x)=3x4-2x), сможете ли вы быстро и точно рассчитать, как будет меняться наклон в каждой точке? От этого зависит безопасность!"

Вопрос для прогноза: "Как вы думаете, знание каких правил позволит нам быстро и без ошибок проверить все варианты профилей?"

Выслушивает предположения. "Верно, нам нужны четкие и надежные правила нахождения производных. Именно этим мы сегодня и займемся, чтобы любой расчет был профессиональным и точным."

ИИ-инструменты: Можно использовать генератор реальных кейсов (ChatGPT) для создания более персонализированных инженерных задач, связанных с производной, или сервисы визуализации (Desmos, GeoGebra) для мгновенного построения графиков предложенных функций и их производных, чтобы наглядно показать связь.

Слушают, анализируют кейс. Высказывают предположения: нужны формулы для степенной функции, правила для сложных выражений. Формулируют тему и цель урока: систематизировать и отработать правила дифференцирования. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик участвует в обсуждении кейса.
• Выдвигает предположения о необходимых математических правилах.
• Формулирует связь между практической задачей и темой урока.
Слайд/доска с кейсом. Возможность выхода в интернет для демонстрации GeoGebra/Desmos.
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.