ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началу анализа в 10 класс
| Раздел | Тригонометрические уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тригонометрическое уравнение ctgx=a |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.8 - уметь решать простейшие тригонометрические уравнения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
"Дорогие ученики! Представьте себе архитектора, который проектирует мост через реку. Он должен точно рассчитать углы наклона опорных конструкций. Однажды молодой инженер, торопясь сдать проект, неправильно рассчитал угол и использовал неверное значение котангенса. К чему это привело? К частичному обрушению конструкции и огромным финансовым потерям. Сегодня мы научимся правильно решать уравнения с котангенсом, потому что математическая точность - это не просто цифры, это ответственность за безопасность людей!" | Слушают, анализируют ситуацию, задают вопросы о практическом применении котангенса | Наблюдение за вовлеченностью, вопросы на понимание практической значимости темы | Презентация с изображением мостовых конструкций, ChatGPT для генерации реальных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||