Орыс тілі, 5‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027 (орыс тілінде оқытатын мектептерге)
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Тілдік пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ сөйлеу әрекетінің төрт түрі — тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым бойынша өткізіледі. Тыңдалым мен айтылым сол аптадағы сабақтарда бағаланады (21‑тармақ).
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Мәдениет: тіл және қарым-қатынас. Морфология. Синтаксис және пунктуация
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Мәдениет: тіл және қарым-қатынас. Морфология. Синтаксис және пунктуация | 5.1.1.1 | мәтіндегі басты ақпаратты анықтай отырып, негізгі мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.3.1 | мәтінді мазмұндау (хабарлау, сипаттау) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1.1 | тақырыбын анықтай отырып бөлікке бөлінген және бөлінбеген мәтіндердегі негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.2.1 | мазмұны мен композияция сы негізінде негізді ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.1.1 | қарапайым жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.4.1 | көркем және ауызекі сөйлеу стилдерінде (хат, жарнама мәтіні, хабарландыру, күнделік, өлең, ертегі) мақсатты аудиторияны ескере отырып, хабарлама-мәтін және сипаттама жазу тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.3.1 | родтағы, түр мен септіктегі атау тұлғадағы сөз таптарын қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.1 | сөйлеудегі және қаратпа сөздегі тыныс белгілер, жай сөйлемдердегі, бірыңғай мүшелердегі, сондай-ақ сөйлемнің бірыңғай мүшелерін дегі жалпылауыш сөздердегі тыныс белгілерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Бізді қоршаған әлем: транспорт және инфраструктура. Морфология және орфография
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Бізді қоршаған әлем: транспорт және инфраструктура. Морфология және орфография | 5.1.2.1 | сұрақтар арқылы тақырыпты және негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.5.1 | "сөйлеушіден" "тыңдаушы" позициясын өзгерте отырып және атқаратын рөлінің жас ерекшелігін ескере отырып диалог-сауалға қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4.1 | мәтін түрлерін анықтау: сипаттау, хабарлау және талқылау, кітаби және ауызекі сөйлеу стилдерін негізгі белгілері бойынша (хат, жарнама мәтіні, хабарландыру, күнделік, өлең, ертегі) ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.6.1 | оқылымның танысу түрін қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1.1 | қарапайым жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.4.1 | көркем және ауызекі сөйлеу стилдерінде (хат, жарнама мәтіні, хабарландыру, күнделік, өлең, ертегі) мақсатты аудиторияны ескере отырып, хабарлама-мәтін және сипаттама жазу | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.1.1 | сөздің түбіріндегі дауысты және дауыссыз дыбыстарды, НЕ сөзін зат есімдермен, сын есімдермен, болымсыз есімдіктермен, етістіктер мен, сондай-ақ сөздің әртүрлі бөліктерінде жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.3.1 | родтағы, түр мен септіктегі атау тұлғадағы сөз таптарын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Мәдениет: тіл және қарым-қатынас. Морфология. Синтаксис және пунктуация | 5.1.1.1 | мәтіндегі басты ақпаратты анықтай отырып, негізгі мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.3.1 | мәтінді мазмұндау (хабарлау, сипаттау) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1.1 | тақырыбын анықтай отырып бөлікке бөлінген және бөлінбеген мәтіндердегі негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.2.1 | мазмұны мен композияция сы негізінде негізді ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.1.1 | қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.4.1 | көркем және ауызекі сөйлеу стилдерінде (хат, жарнама мәтіні, хабарландыру, күнделік, өлең, ертегі) мақсатты аудиторияны ескере отырып, хабарлама-мәтін және сипаттама жазу | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.3.1 | родтағы, түр мен септіктегі атау тұлғадағы сөз таптарын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.1 | сөйлеудегі және қаратпа сөздегі тыныс белгілер, жай сөйлемдердегі, бірыңғай мүшелердегі, сондай-ақ сөйлемнің бірыңғай мүшелерін дегі жалпылауыш сөздердегі тыныс белгілерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Бізді қоршаған әлем: транспорт және инфраструктура. Морфология және орфография | 5.1.2.1 | сұрақтар арқылы тақырыпты және негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.5.1 | "сөйлеушіден" "тыңдаушы" позициясын өзгерте отырып және атқаратын рөлінің жас ерекшелігін ескере отырып диалог-сауалға қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4.1 | мәтін түрлерін анықтау: сипаттау, хабарлау және талқылау, кітаби және ауызекі сөйлеу стилдерін негізгі белгілері бойынша (хат, жарнама мәтіні, хабарландыру, күнделік, өлең, ертегі) ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.6.1 | оқылымның танысу түрін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | сөздің түбіріндегі дауысты және дауыссыз дыбыстарды, НЕ сөзін зат есімдермен, сын есімдермен, болымсыз есімдіктермен, етістіктер мен, сондай-ақ сөздің әртүрлі бөліктерінде жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Өмір құндылықтары. Морфология
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Өмір құндылықтары. Морфология | 5.1.2.1 | сұрақтар арқылы тақырыпты және негізгі ойды анықтау тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.2.5.1 | мәтінге қатысты сұрақтар құрастыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.2.1 | сөздерді тура және ауыспалы мағынамен, синонимдер мен, антоним дермен, омонимдер мен және көп мағыналы сөздерді, кірме сөздерді, эмоционалдық-бейнелі сөздерді, гиперболаларды, эпитеттерді, теңеулерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Мамандықтар әлемі. Лексика және сөз мәдениеті. Синтаксис және пунктуация
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Мамандықтар әлемі. Лексика және сөз мәдениеті. Синтаксис және пунктуация | 5.1.4.1 | мәтіннің үзіндісі бойынша мазмұнды болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.2.3.1 | автордың түрлі мақсатта мәтінде қолданған тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, синоним дерді, антонимдерді, омонимдерді және көп мағыналы сөздерді, синтаксистік бірліктерді қолдана білу тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.3.1 | ақпаратты сурет ттүрінде ұсыну тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.2.1 | сөздерді тура және ауыспалы мағынамен, синонимдер мен, антоним дермен, омонимдер мен және көп мағыналы сөздерді, кірме сөздерді, эмоционалдық-бейнелі сөздерді, гиперболаларды, эпитеттерді, теңеулерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Өмір құндылықтары. Морфология | 5.1.2.1 | сұрақтар арқылы тақырыпты және негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.2.5.1 | мәтінге қатысты сұрақтар құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.2.1 | сөздерді тура және ауыспалы мағынамен, синонимдер мен, антоним дермен, омонимдер мен және көп мағыналы сөздерді, кірме сөздерді, эмоционалдық-бейнелі сөздерді, гиперболаларды, эпитеттерді, теңеулерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Мамандықтар әлемі. Лексика және сөз мәдениеті. Синтаксис және пунктуация | 5.1.4.1 | мәтіннің үзіндісі бойынша мазмұнды болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.2.3.1 | автордың түрлі мақсатта мәтінде қолданған тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, синоним дерді, антонимдерді, омонимдерді және көп мағыналы сөздерді, синтаксистік бірліктерді қолдана білу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.3.1 | ақпаратты сурет ттүрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 3 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Қиял-ғажайып әлемі. Синтаксис және пунктуация
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қиял-ғажайып әлемі. Синтаксис және пунктуация | 5.1.6.1 | өз позициясын дәлелдей отырып, "ұнайды/ұнамайды", "дұрыс/дұрыс емес" позициясымен сөйлеген сөзді бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.2.2.1 | мазмұны мен композияция сы негізінде негізді ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3.1 | автордың түрлі мақсатта мәтінде қолданған тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, синоним дерді, антонимдерді, омонимдерді және көп мағыналы сөздерді, синтаксистік бірліктерді қолдана білу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.5.1 | хабарлама-эссе, талқылама-эссе жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.7.1 | сөздіктің көмегімен, орфографиялық қателерді түзету, сөйлемдерді редакциялау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.1 | сөйлеудегі және қаратпа сөздегі тыныс белгілер, жай сөйлемдердегі, бірыңғай мүшелердегі, сондай-ақ сөйлемнің бірыңғай мүшелерін дегі жалпылауыш сөздердегі тыныс белгілерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Тірі организмдер: өсімдіктер. Синтаксис және пунктуация
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Тірі организмдер: өсімдіктер. Синтаксис және пунктуация | 5.1.6.1 | өз позициясын дәлелдей отырып, "ұнайды/ұнамайды", "дұрыс/дұрыс емес" позициясымен сөйлеген сөзді бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.2.7.1 | нақты тапсырмалар ды орындауға арналған ақпаратты табу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | хабарлама-эссе, талқылама-эссе жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.7.1 | сөздіктің көмегімен, орфографиялық қателерді түзету, сөйлемдерді редакциялау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.1 | сөйлеудегі және қаратпа сөздегі тыныс белгілер, жай сөйлемдердегі, бірыңғай мүшелердегі, сондай-ақ сөйлемнің бірыңғай мүшелерін дегі жалпылауыш сөздердегі тыныс белгілерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Каникул және демалыс. Синтаксис және пунктуация
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Каникул және демалыс. Синтаксис және пунктуация | 5.1.6.1 | өз позициясын дәлелдей отырып, "ұнайды/ұнамайды", "дұрыс/дұрыс емес" позициясымен сөйлеген сөзді бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.2.2.1 | мазмұны мен композияция сы негізінде негізді ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3.1 | автордың түрлі мақсатта мәтінде қолданған тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, синоним дерді, антонимдерді, омонимдерді және көп мағыналы сөздерді, синтаксистік бірліктерді қолдана білу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.5.1 | хабарлама-эссе, талқылама-эссе жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.7.1 | сөздіктің көмегімен, орфографиялық қателерді түзету, сөйлемдерді редакциялау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.1 | сөйлеудегі және қаратпа сөздегі тыныс белгілер, жай сөйлемдердегі, бірыңғай мүшелердегі, сондай-ақ сөйлемнің бірыңғай мүшелерін дегі жалпылауыш сөздердегі тыныс белгілерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қиял-ғажайып әлемі. Синтаксис және пунктуация | 5.1.6.1 | өз позициясын дәлелдей отырып, "ұнайды/ұнамайды", "дұрыс/дұрыс емес" позициясымен сөйлеген сөзді бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.2.2.1 | мазмұны мен композияция сы негізінде негізді ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3.1 | автордың түрлі мақсатта мәтінде қолданған тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, синоним дерді, антонимдерді, омонимдерді және көп мағыналы сөздерді, синтаксистік бірліктерді қолдана білу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.5.1 | хабарлама-эссе, талқылама-эссе жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.7.1 | сөздіктің көмегімен, орфографиялық қателерді түзету, сөйлемдерді редакциялау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.1 | сөйлеудегі және қаратпа сөздегі тыныс белгілер, жай сөйлемдердегі, бірыңғай мүшелердегі, сондай-ақ сөйлемнің бірыңғай мүшелерін дегі жалпылауыш сөздердегі тыныс белгілерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Тірі организмдер: өсімдіктер. Синтаксис және пунктуация | 5.2.7.1 | нақты тапсырмалар ды орындауға арналған ақпаратты табу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Астрономия: жұлдыздар мен шоқжұлдыз дар. Морфологияжәне орфография
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Астрономия: жұлдыздар мен шоқжұлдыз дар. Морфологияжәне орфография | 5.1.5.1 | "сөйлеушіден" "тыңдаушы" позициясын өзгерте отырып және атқаратын рөлінің жас ерекшелігін ескере отырып диалог-сауалға қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 5.1.7.1 | Көрнекі құралдарға сүйеніп, құрылымы анық, бірізді пікірдің белгілі бір түрін құру строить | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.2.1 | мазмұны мен композияция сы негізінде негізді ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.8.1 | түрлі мәтіндердің тақырыптары мен композицияларын (хат, жарнама мәтіні, хабарландыру, күнделік, өлең, ертегі) салыстыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | өзін кейіпкердің орнына қойып, өмірлік тәжірибесін қолданып, шығарма шылық жұмыстар жазу (65-85 сөз) тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.7.1 | сөздіктің көмегімен, орфографиялық қателерді түзету, сөйлемдерді редакциялау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | сөздің түбіріндегі дауысты және дауыссыз дыбыстарды, НЕ сөзін зат есімдермен, сын есімдермен, болымсыз есімдіктермен, етістіктер мен, сондай-ақ сөздің әртүрлі бөліктерінде жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Әлем кереметтері. Синтаксис және пунктуация
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әлем кереметтері. Синтаксис және пунктуация | 5.1.5.1 | "сөйлеушіден" "тыңдаушы" позициясын өзгерте отырып және атқаратын рөлінің жас ерекшелігін ескере отырып диалог-сауалға қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 5.1.7.1 | Көрнекі құралдарға сүйеніп, құрылымы анық, бірізді пікірдің белгілі бір түрін құру строить | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.2.1 | мазмұны мен композияция сы негізінде негізді ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.8.1 | түрлі мәтіндердің тақырыптары мен композицияларын (хат, жарнама мәтіні, хабарландыру, күнделік, өлең, ертегі) салыстыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | өзін кейіпкердің орнына қойып, өмірлік тәжірибесін қолданып, шығарма шылық жұмыстар жазу (65-85 сөз) тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.7.1 | сөздіктің көмегімен, орфографиялық қателерді түзету, сөйлемдерді редакциялау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.1 | сөйлеудегі және қаратпа сөздегі тыныс белгілер, жай сөйлемдердегі, бірыңғай мүшелердегі, сондай-ақ сөйлемнің бірыңғай мүшелерін дегі жалпылауыш сөздердегі тыныс белгілерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Астрономия: жұлдыздар мен шоқжұлдыз дар. Морфологияжәне орфография | 5.1.5.1 | "сөйлеушіден" "тыңдаушы" позициясын өзгерте отырып және атқаратын рөлінің жас ерекшелігін ескере отырып диалог-сауалға қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 5.1.7.1 | Көрнекі құралдарға сүйеніп, құрылымы анық, бірізді пікірдің белгілі бір түрін құру строить | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.2.1 | мазмұны мен композияция сы негізінде негізді ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.8.1 | түрлі мәтіндердің тақырыптары мен композицияларын (хат, жарнама мәтіні, хабарландыру, күнделік, өлең, ертегі) салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | өзін кейіпкердің орнына қойып, өмірлік тәжірибесін қолданып, шығарма шылық жұмыстар жазу (65-85 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.7.1 | сөздіктің көмегімен, орфографиялық қателерді түзету, сөйлемдерді редакциялау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | сөздің түбіріндегі дауысты және дауыссыз дыбыстарды, НЕ сөзін зат есімдермен, сын есімдермен, болымсыз есімдіктермен, етістіктер мен, сондай-ақ сөздің әртүрлі бөліктерінде жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Әлем кереметтері. Синтаксис және пунктуация | 5.4.4.1 | сөйлеудегі және қаратпа сөздегі тыныс белгілер, жай сөйлемдердегі, бірыңғай мүшелердегі, сондай-ақ сөйлемнің бірыңғай мүшелерін дегі жалпылауыш сөздердегі тыныс белгілерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.