БЖБ мен ТЖБ спецификациялары
Орыс тілі мен әдебиеті, 9‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027 (қазақ тілінде оқытатын мектептерге)
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Тілдік пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ сөйлеу әрекетінің төрт түрі — тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым бойынша өткізіледі. Тыңдалым мен айтылым сол аптадағы сабақтарда бағаланады (21‑тармақ).
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Әлем халықтарының мәдениеті; Жер ғаламшарының табиғи ресурстары
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әлем халықтарының мәдениеті | 9.1.1.1 | қосалқы мәтінді, пікір айту мақсатын және айтушының оқиғалар мен кейіпкерлерге қатынасын анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 5-8 минуттан аспайтын хабарламаның негізгі және детальды ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.4.1 | мәтіннің құрылымын ескеріп, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.3.1 | сөйлеу нормаларына, оның ішінде сөйлеу стиліне сәйкес келетін лексикалық және синтаксистік бірліктерді сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.5.1 | ұсынылған мәселе бойынша пікірталасқа қатысу, әртүрлі көзқарастарды синтездеу және мәселені шешу жолдарын тұжырымдау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.3.1 | мәтін ақпаратын перефразалау арқылы сұрақтарды тұжырымдау және оларға жауап беру, факт пен пікірді ажырату | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.6.1 | автордың ұстанымын анықтау және шығарманың мазмұнын бағалау арқылы көркем шығармалардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.1.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, мақала, тезистер) және ресми-іскерлік стиль (ереже, есеп, нұсқаулық) мәтіндерін құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.1 | зат есімдерді, сын есімдерді, үстеулерді (соның ішінде басқа сөз таптарынан жасалған) тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Жер ғаламшарының табиғи ресурстары | 9.1.2.1 | қоғамдық-саяси тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.3.1 | автордың кейіпкерлерге, оқиғаларға деген эмоционалдық-бағалау қарым-қатынасын білдіретін сөздерді анықтап, прозалық, драмалық, поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.1.1 | кең ауқымды тақырыптар бойынша тиімді қарым-қатынас жасау үшін жеткілікті сөздік қордың болуы тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.4.1 | назар аудару әдістерін қолданып және мақсатты аудиторияны ескере отырып, мәлімдеме (пайымдау, сендіру) жасау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және жасырын (мәнмәтін) ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.5.1 | тезистік жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.3.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде ақпаратты есеп, мақала, анықтама түрінде және керісінше ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.6.1 | шылауларды, предлогтарды, одағайларды дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Әлем халықтарының мәдениеті
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әлем халықтарының мәдениеті | 9.1.1.1 | қосалқы мәтінді, пікір айту мақсатын және айтушының оқиғалар мен кейіпкерлерге қатынасын анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 5-8 минуттан аспайтын хабарламаның негізгі және детальды ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.4.1 | мәтіннің құрылымын ескеріп, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.3.1 | сөйлеу нормаларына, оның ішінде сөйлеу стиліне сәйкес келетін лексикалық және синтаксистік бірліктерді сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.5.1 | ұсынылған мәселе бойынша пікірталасқа қатысу, әртүрлі көзқарастарды синтездеу және мәселені шешу жолдарын тұжырымдау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.3.1 | мәтін ақпаратын перефразалау арқылы сұрақтарды тұжырымдау және оларға жауап беру, факт пен пікірді ажырату тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.6.1 | автордың ұстанымын анықтау және шығарманың мазмұнын бағалау арқылы көркем шығармалардың мазмұнын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.1.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, мақала, тезистер) және ресми-іскерлік стиль (ереже, есеп, нұсқаулық) мәтіндерін құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.1 | зат есімдерді, сын есімдерді, үстеулерді (соның ішінде басқа сөз таптарынан жасалған) тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Жер ғаламшарының табиғи ресурстары
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Жер ғаламшарының табиғи ресурстары | 9.1.2.1 | қоғамдық-саяси тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.3.1 | автордың кейіпкерлерге, оқиғаларға деген эмоционалдық-бағалау қарым-қатынасын білдіретін сөздерді анықтап, прозалық, драмалық, поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.1.1 | кең ауқымды тақырыптар бойынша тиімді қарым-қатынас жасау үшін жеткілікті сөздік қордың болуы тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.4.1 | назар аудару әдістерін қолданып және мақсатты аудиторияны ескере отырып, мәлімдеме (пайымдау, сендіру) жасау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және жасырын (мәнмәтін) ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.5.1 | тезистік жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.1.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, мақала, тезистер) және ресми-іскерлік стиль (ереже, есеп, нұсқаулық) мәтіндерін құру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.3.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде ақпаратты есеп, мақала, анықтама түрінде және керісінше ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.6.1 | шылауларды, предлогтарды, одағайларды дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.1 | зат есімдерді, сын есімдерді, үстеулерді (соның ішінде басқа сөз таптарынан жасалған) тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әлем халықтарының мәдениеті | 9.1.1.1 | қосалқы мәтінді, пікір айту мақсатын және айтушының оқиғалар мен кейіпкерлерге қатынасын анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 5-8 минуттан аспайтын хабарламаның негізгі және детальды ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.4.1 | мәтіннің құрылымын ескеріп, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.3.1 | сөйлеу нормаларына, оның ішінде сөйлеу стиліне сәйкес келетін лексикалық және синтаксистік бірліктерді сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.5.1 | ұсынылған мәселе бойынша пікірталасқа қатысу, әртүрлі көзқарастарды синтездеу және мәселені шешу жолдарын тұжырымдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.3.1 | мәтін ақпаратын перефразалау арқылы сұрақтарды тұжырымдау және оларға жауап беру, факт пен пікірді ажырату | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.6.1 | автордың ұстанымын анықтау және шығарманың мазмұнын бағалау арқылы көркем шығармалардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.1.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, мақала, тезистер) және ресми-іскерлік стиль (ереже, есеп, нұсқаулық) мәтіндерін құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.1 | зат есімдерді, сын есімдерді, үстеулерді (соның ішінде басқа сөз таптарынан жасалған) тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Жер ғаламшарының табиғи ресурстары | 9.1.2.1 | қоғамдық-саяси тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.3.1 | автордың кейіпкерлерге, оқиғаларға деген эмоционалдық-бағалау қарым-қатынасын білдіретін сөздерді анықтап, прозалық, драмалық, поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.1.1 | кең ауқымды тақырыптар бойынша тиімді қарым-қатынас жасау үшін жеткілікті сөздік қордың болуы | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.4.1 | назар аудару әдістерін қолданып және мақсатты аудиторияны ескере отырып, мәлімдеме (пайымдау, сендіру) жасау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және жасырын (мәнмәтін) ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.5.1 | тезистік жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.3.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде ақпаратты есеп, мақала, анықтама түрінде және керісінше ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.6.1 | шылауларды, предлогтарды, одағайларды дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Тарих және тұлға; Шындық және қиял
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Тарих және тұлға | 9.1.1.1 | қосалқы мәтінді, пікір айту мақсатын және айтушының оқиғалар мен кейіпкерлерге қатынасын анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 5-8 минуттан аспайтын хабарламаның негізгі және детальды ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.3.1 | автордың кейіпкерлерге, оқиғаларға деген эмоционалдық-бағалау қарым-қатынасын білдіретін сөздерді анықтап, прозалық, драмалық, поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.1.1 | кең ауқымды тақырыптар бойынша тиімді қарым-қатынас жасау үшін жеткілікті сөздік қордың болуы тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.2.1 | автордың ұстанымын бағалап, проблемалық жағдаятты өзі түсінігі бойынша көрсете отырып, мәтіннің мазмұнын қайта айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.1.5.1 | пікірлер негізінде мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және жасырын (мәнмәтін) ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.5.1 | тезистік жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.6.1 | автордың ұстанымын анықтау және шығарманың мазмұнын бағалау арқылы көркем шығармалардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.1.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, мақала, тезистер) және ресми-іскерлік стиль (ереже, есеп, нұсқаулық) мәтіндерін құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал ақпаратының мазмұнын шығармашылық тұрғыдан түсіндіре отырып баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.2 | етістіктерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Шындық және қиял | 9.1.2.1 | қоғамдық-саяси тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.2.4.1 | назар аудару әдістерін қолданып және мақсатты аудиторияны ескере отырып, мәлімдеме (пайымдау, сендіру) жасау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.6.1 | назарды тарту тәсілдерін пайдаланып және нысаналы аудиторияны ескеріп, пікірді (монолог/ диалог) бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.4.1 | оқу кезінде оқу түрлерін пайдалану, сыни ойлау техникаларын меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.7.1 | ақпаратты алу және жинақтау, өз пікірін білдіре отырып, алынған мәліметтер негізінде қорытынды жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.3.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде ақпаратты есеп, мақала, анықтама түрінде және керісінше ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.6.1 | шылауларды, предлогтарды, одағайларды дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Тарих және тұлға
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Тарих және тұлға | 9.1.1.1 | қосалқы мәтінді, пікір айту мақсатын және айтушының оқиғалар мен кейіпкерлерге қатынасын анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 5-8 минуттан аспайтын хабарламаның негізгі және детальды ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.3.1 | автордың кейіпкерлерге, оқиғаларға деген эмоционалдық-бағалау қарым-қатынасын білдіретін сөздерді анықтап, прозалық, драмалық, поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.1.1 | кең ауқымды тақырыптар бойынша тиімді қарым-қатынас жасау үшін жеткілікті сөздік қордың болуы тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.2.1 | автордың ұстанымын бағалап, проблемалық жағдаятты өзі түсінігі бойынша көрсете отырып, мәтіннің мазмұнын қайта айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.1.5.1 | пікірлер негізінде мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және жасырын (мәнмәтін) ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.5.1 | тезистік жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.6.1 | автордың ұстанымын анықтау және шығарманың мазмұнын бағалау арқылы көркем шығармалардың мазмұнын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.1.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, мақала, тезистер) және ресми-іскерлік стиль (ереже, есеп, нұсқаулық) мәтіндерін құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал ақпаратының мазмұнын шығармашылық тұрғыдан түсіндіре отырып баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.2 | етістіктерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Шындық және қиял
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Шындық және қиял | 9.1.2.1 | қоғамдық-саяси тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.5.1 | пікірлер негізінде мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.4.1 | назар аудару әдістерін қолданып және мақсатты аудиторияны ескере отырып, мәлімдеме (пайымдау, сендіру) жасау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.6.1 | назарды тарту тәсілдерін пайдаланып және нысаналы аудиторияны ескеріп, пікірді (монолог/ диалог) бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.4.1 | оқу кезінде оқу түрлерін пайдалану, сыни ойлау техникаларын меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.7.1 | ақпаратты алу және жинақтау, өз пікірін білдіре отырып, алынған мәліметтер негізінде қорытынды жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.3.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде ақпаратты есеп, мақала, анықтама түрінде және керісінше ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.6.1 | шылауларды, предлогтарды, одағайларды дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.2 | етістіктерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Тарих және тұлға | 9.1.1.1 | қосалқы мәтінді, пікір айту мақсатын және айтушының оқиғалар мен кейіпкерлерге қатынасын анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 5-8 минуттан аспайтын хабарламаның негізгі және детальды ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.3.1 | автордың кейіпкерлерге, оқиғаларға деген эмоционалдық-бағалау қарым-қатынасын білдіретін сөздерді анықтап, прозалық, драмалық, поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.1.1 | кең ауқымды тақырыптар бойынша тиімді қарым-қатынас жасау үшін жеткілікті сөздік қордың болуы | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.2.1 | автордың ұстанымын бағалап, проблемалық жағдаятты өзі түсінігі бойынша көрсете отырып, мәтіннің мазмұнын қайта айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.1.5.1 | пікірлер негізінде мәтін мазмұнын болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және жасырын (мәнмәтін) ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.5.1 | тезистік жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.6.1 | автордың ұстанымын анықтау және шығарманың мазмұнын бағалау арқылы көркем шығармалардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.1.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, мақала, тезистер) және ресми-іскерлік стиль (ереже, есеп, нұсқаулық) мәтіндерін құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал ақпаратының мазмұнын шығармашылық тұрғыдан түсіндіре отырып баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.2 | етістіктерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Шындық және қиял | 9.1.2.1 | қоғамдық-саяси тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.2.4.1 | назар аудару әдістерін қолданып және мақсатты аудиторияны ескере отырып, мәлімдеме (пайымдау, сендіру) жасау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.6.1 | назарды тарту тәсілдерін пайдаланып және нысаналы аудиторияны ескеріп, пікірді (монолог/ диалог) бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.4.1 | оқу кезінде оқу түрлерін пайдалану, сыни ойлау техникаларын меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.7.1 | ақпаратты алу және жинақтау, өз пікірін білдіре отырып, алынған мәліметтер негізінде қорытынды жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.3.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде ақпаратты есеп, мақала, анықтама түрінде және керісінше ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.6.1 | шылауларды, предлогтарды, одағайларды дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 6 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Әкелер мен балалар: ұрпақтар диалогі және шиеленісі; Жастар және бұқаралық ақпарат құралдары
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әкелер мен балалар: ұрпақтар диалогі және шиеленісі | 9.1.1.1 | қосалқы мәтінді, пікір айту мақсатын және айтушының оқиғалар мен кейіпкерлерге қатынасын анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 5-8 минуттан аспайтын хабарламаның негізгі және детальды ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.3.1 | автордың кейіпкерлерге, оқиғаларға деген эмоционалдық-бағалау қарым-қатынасын білдіретін сөздерді анықтап, прозалық, драмалық, поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.1.1 | кең ауқымды тақырыптар бойынша тиімді қарым-қатынас жасау үшін жеткілікті сөздік қордың болуы тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.5.1 | ұсынылған мәселе бойынша пікірталасқа қатысу, әртүрлі көзқарастарды синтездеу және мәселені шешу жолдарын тұжырымдау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және жасырын (мәнмәтін) ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.5.1 | тезистік жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.8.1 | мазмұнын талдап, авторлық ұстанымды анықтап, мәтіндерді салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.3.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде ақпаратты есеп, мақала, анықтама түрінде және керісінше ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.3 | сан есімдерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Жастар және бұқаралық ақпарат құралдары | 9.1.4.1 | мәтіннің құрылымын ескеріп, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.5.1 | пікірлер негізінде мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.2.1 | автордың ұстанымын бағалап, проблемалық жағдаятты өзі түсінігі бойынша көрсете отырып, мәтіннің мазмұнын қайта айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.3.1 | сөйлеу нормаларына, оның ішінде сөйлеу стиліне сәйкес келетін лексикалық және синтаксистік бірліктерді сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.3.1 | мәтін ақпаратын перефразалау арқылы сұрақтарды тұжырымдау және оларға жауап беру, факт пен пікірді ажырату | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.4.1 | оқу кезінде оқу түрлерін пайдалану, сыни ойлау техникаларын меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.7.1 | ақпаратты алу және жинақтау, өз пікірін білдіре отырып, алынған мәліметтер негізінде қорытынды жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.1.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, мақала, тезистер) және ресми-іскерлік стиль (ереже, есеп, нұсқаулық) мәтіндерін құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал ақпаратының мазмұнын шығармашылық тұрғыдан түсіндіре отырып баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.4.1 | бейнелеу-көркемдегіш құралдарды қолданып, мазмұны бойынша қарама-қайшы болып табылатын шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға), мәтін үзіндісін/үзінділерін жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Бір әлем: жаһандану; Әкелер мен балалар: ұрпақтар диалогі және шиеленісі
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Бір әлем: жаһандану | 9.1.2.1 | қоғамдық-саяси тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.2.4.1 | назар аудару әдістерін қолданып және мақсатты аудиторияны ескере отырып, мәлімдеме (пайымдау, сендіру) жасау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.6.1 | назарды тарту тәсілдерін пайдаланып және нысаналы аудиторияны ескеріп, пікірді (монолог/ диалог) бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.6.1 | автордың ұстанымын анықтау және шығарманың мазмұнын бағалау арқылы көркем шығармалардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.7.1 | ақпаратты алу және жинақтау, өз пікірін білдіре отырып, алынған мәліметтер негізінде қорытынды жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.1.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, мақала, тезистер) және ресми-іскерлік стиль (ереже, есеп, нұсқаулық) мәтіндерін құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.6.1 | шылауларды, предлогтарды, одағайларды дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Әкелер мен балалар: ұрпақтар диалогі және шиеленісі | 9.1.1.1 | қосалқы мәтінді, пікір айту мақсатын және айтушының оқиғалар мен кейіпкерлерге қатынасын анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 5-8 минуттан аспайтын хабарламаның негізгі және детальды ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.3.1 | автордың кейіпкерлерге, оқиғаларға деген эмоционалдық-бағалау қарым-қатынасын білдіретін сөздерді анықтап, прозалық, драмалық, поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.1.1 | кең ауқымды тақырыптар бойынша тиімді қарым-қатынас жасау үшін жеткілікті сөздік қордың болуы тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.5.1 | ұсынылған мәселе бойынша пікірталасқа қатысу, әртүрлі көзқарастарды синтездеу және мәселені шешу жолдарын тұжырымдау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және жасырын (мәнмәтін) ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.5.1 | тезистік жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.8.1 | мазмұнын талдап, авторлық ұстанымды анықтап, мәтіндерді салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.3.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде ақпаратты есеп, мақала, анықтама түрінде және керісінше ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.3 | сан есімдерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Жастар және бұқаралық ақпарат құралдары; Бір әлем: жаһандану
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Жастар және бұқаралық ақпарат құралдары | 9.1.4.1 | мәтіннің құрылымын ескеріп, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.5.1 | пікірлер негізінде мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.2.1 | автордың ұстанымын бағалап, проблемалық жағдаятты өзі түсінігі бойынша көрсете отырып, мәтіннің мазмұнын қайта айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.3.1 | сөйлеу нормаларына, оның ішінде сөйлеу стиліне сәйкес келетін лексикалық және синтаксистік бірліктерді сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.3.1 | мәтін ақпаратын перефразалау арқылы сұрақтарды тұжырымдау және оларға жауап беру, факт пен пікірді ажырату | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.4.1 | оқу кезінде оқу түрлерін пайдалану, сыни ойлау техникаларын меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.7.1 | ақпаратты алу және жинақтау, өз пікірін білдіре отырып, алынған мәліметтер негізінде қорытынды жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.1.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, мақала, тезистер) және ресми-іскерлік стиль (ереже, есеп, нұсқаулық) мәтіндерін құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал ақпаратының мазмұнын шығармашылық тұрғыдан түсіндіре отырып баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.4.1 | бейнелеу-көркемдегіш құралдарды қолданып, мазмұны бойынша қарама-қайшы болып табылатын шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға), мәтін үзіндісін/үзінділерін жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.3 | сан есімдерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Бір әлем: жаһандану | 9.1.2.1 | қоғамдық-саяси тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.2.4.1 | назар аудару әдістерін қолданып және мақсатты аудиторияны ескере отырып, мәлімдеме (пайымдау, сендіру) жасау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.6.1 | назарды тарту тәсілдерін пайдаланып және нысаналы аудиторияны ескеріп, пікірді (монолог/ диалог) бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.6.1 | автордың ұстанымын анықтау және шығарманың мазмұнын бағалау арқылы көркем шығармалардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.6.1 | шылауларды, предлогтарды, одағайларды дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әкелер мен балалар: ұрпақтар диалогі және шиеленісі | 9.1.1.1 | қосалқы мәтінді, пікір айту мақсатын және айтушының оқиғалар мен кейіпкерлерге қатынасын анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 5-8 минуттан аспайтын хабарламаның негізгі және детальды ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.3.1 | автордың кейіпкерлерге, оқиғаларға деген эмоционалдық-бағалау қарым-қатынасын білдіретін сөздерді анықтап, прозалық, драмалық, поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.1.1 | кең ауқымды тақырыптар бойынша тиімді қарым-қатынас жасау үшін жеткілікті сөздік қордың болуы | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.5.1 | ұсынылған мәселе бойынша пікірталасқа қатысу, әртүрлі көзқарастарды синтездеу және мәселені шешу жолдарын тұжырымдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және жасырын (мәнмәтін) ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.5.1 | тезистік жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.8.1 | мазмұнын талдап, авторлық ұстанымды анықтап, мәтіндерді салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.3.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде ақпаратты есеп, мақала, анықтама түрінде және керісінше ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.3 | сан есімдерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Жастар және бұқаралық ақпарат құралдары | 9.1.4.1 | мәтіннің құрылымын ескеріп, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.5.1 | пікірлер негізінде мәтін мазмұнын болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.2.1 | автордың ұстанымын бағалап, проблемалық жағдаятты өзі түсінігі бойынша көрсете отырып, мәтіннің мазмұнын қайта айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.3.1 | сөйлеу нормаларына, оның ішінде сөйлеу стиліне сәйкес келетін лексикалық және синтаксистік бірліктерді сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.3.1 | мәтін ақпаратын перефразалау арқылы сұрақтарды тұжырымдау және оларға жауап беру, факт пен пікірді ажырату | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.4.1 | оқу кезінде оқу түрлерін пайдалану, сыни ойлау техникаларын меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.7.1 | ақпаратты алу және жинақтау, өз пікірін білдіре отырып, алынған мәліметтер негізінде қорытынды жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.1.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, мақала, тезистер) және ресми-іскерлік стиль (ереже, есеп, нұсқаулық) мәтіндерін құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал ақпаратының мазмұнын шығармашылық тұрғыдан түсіндіре отырып баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.4.1 | бейнелеу-көркемдегіш құралдарды қолданып, мазмұны бойынша қарама-қайшы болып табылатын шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға), мәтін үзіндісін/үзінділерін жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Бір әлем: жаһандану | 9.1.2.1 | қоғамдық-саяси тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.2.4.1 | назар аудару әдістерін қолданып және мақсатты аудиторияны ескере отырып, мәлімдеме (пайымдау, сендіру) жасау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.6.1 | назарды тарту тәсілдерін пайдаланып және нысаналы аудиторияны ескеріп, пікірді (монолог/ диалог) бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.6.1 | автордың ұстанымын анықтау және шығарманың мазмұнын бағалау арқылы көркем шығармалардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.6.1 | шылауларды, предлогтарды, одағайларды дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Танымал адамдар; Мен және Заң
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Танымал адамдар | 9.1.2.1 | қоғамдық-саяси тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.2.1.1 | кең ауқымды тақырыптар бойынша тиімді қарым-қатынас жасау үшін жеткілікті сөздік қордың болуы тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.3.1 | сөйлеу нормаларына, оның ішінде сөйлеу стиліне сәйкес келетін лексикалық және синтаксистік бірліктерді сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.4.1 | назар аудару әдістерін қолданып және мақсатты аудиторияны ескере отырып, мәлімдеме (пайымдау, сендіру) жасау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және жасырын (мәнмәтін) ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.3.1 | мәтін ақпаратын перефразалау арқылы сұрақтарды тұжырымдау және оларға жауап беру, факт пен пікірді ажырату | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.4.1 | оқу кезінде оқу түрлерін пайдалану, сыни ойлау техникаларын меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.4.1 | бейнелеу-көркемдегіш құралдарды қолданып, мазмұны бойынша қарама-қайшы болып табылатын шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға), мәтін үзіндісін/үзінділерін жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.6.1 | шылауларды, предлогтарды, одағайларды дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.2 | етістіктерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Мен және Заң | 9.1.4.1 | мәтіннің құрылымын ескеріп, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.5.1 | пікірлер негізінде мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.5.1 | ұсынылған мәселе бойынша пікірталасқа қатысу, әртүрлі көзқарастарды синтездеу және мәселені шешу жолдарын тұжырымдау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.6.1 | назарды тарту тәсілдерін пайдаланып және нысаналы аудиторияны ескеріп, пікірді (монолог/ диалог) бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.5.1 | тезистік жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.6.1 | автордың ұстанымын анықтау және шығарманың мазмұнын бағалау арқылы көркем шығармалардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.8.1 | мазмұнын талдап, авторлық ұстанымды анықтап, мәтіндерді салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал ақпаратының мазмұнын шығармашылық тұрғыдан түсіндіре отырып баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Танымал адамдар
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Танымал адамдар | 9.1.2.1 | қоғамдық-саяси тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.2.1.1 | кең ауқымды тақырыптар бойынша тиімді қарым-қатынас жасау үшін жеткілікті сөздік қордың болуы тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.3.1 | сөйлеу нормаларына, оның ішінде сөйлеу стиліне сәйкес келетін лексикалық және синтаксистік бірліктерді сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.4.1 | назар аудару әдістерін қолданып және мақсатты аудиторияны ескере отырып, мәлімдеме (пайымдау, сендіру) жасау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және жасырын (мәнмәтін) ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.3.1 | мәтін ақпаратын перефразалау арқылы сұрақтарды тұжырымдау және оларға жауап беру, факт пен пікірді ажырату тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.4.1 | оқу кезінде оқу түрлерін пайдалану, сыни ойлау техникаларын меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.4.1 | бейнелеу-көркемдегіш құралдарды қолданып, мазмұны бойынша қарама-қайшы болып табылатын шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға), мәтін үзіндісін/үзінділерін жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.6.1 | шылауларды, предлогтарды, одағайларды дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.2 | етістіктерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Мен және Заң
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Мен және Заң | 9.1.4.1 | мәтіннің құрылымын ескеріп, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.5.1 | пікірлер негізінде мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.5.1 | ұсынылған мәселе бойынша пікірталасқа қатысу, әртүрлі көзқарастарды синтездеу және мәселені шешу жолдарын тұжырымдау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.6.1 | назарды тарту тәсілдерін пайдаланып және нысаналы аудиторияны ескеріп, пікірді (монолог/ диалог) бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.5.1 | тезистік жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.6.1 | автордың ұстанымын анықтау және шығарманың мазмұнын бағалау арқылы көркем шығармалардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.8.1 | мазмұнын талдап, авторлық ұстанымды анықтап, мәтіндерді салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал ақпаратының мазмұнын шығармашылық тұрғыдан түсіндіре отырып баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.4.1 | бейнелеу-көркемдегіш құралдарды қолданып, мазмұны бойынша қарама-қайшы болып табылатын шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға), мәтін үзіндісін/үзінділерін жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Танымал адамдар | 9.1.2.1 | қоғамдық-саяси тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.2.1.1 | кең ауқымды тақырыптар бойынша тиімді қарым-қатынас жасау үшін жеткілікті сөздік қордың болуы | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.3.1 | сөйлеу нормаларына, оның ішінде сөйлеу стиліне сәйкес келетін лексикалық және синтаксистік бірліктерді сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.4.1 | назар аудару әдістерін қолданып және мақсатты аудиторияны ескере отырып, мәлімдеме (пайымдау, сендіру) жасау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және жасырын (мәнмәтін) ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.2.1 | публицистикалық стиль (проблемалық мақала), ғылыми стиль (аннотация, тезистер, мақала), ресми-іскерлік стиль (нұсқаулық, ереже, есеп, заң) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілері негізінде мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.3.1 | мәтін ақпаратын перефразалау арқылы сұрақтарды тұжырымдау және оларға жауап беру, факт пен пікірді ажырату | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.4.1 | оқу кезінде оқу түрлерін пайдалану, сыни ойлау техникаларын меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.4.1 | бейнелеу-көркемдегіш құралдарды қолданып, мазмұны бойынша қарама-қайшы болып табылатын шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға), мәтін үзіндісін/үзінділерін жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, өз пікірін негіз-деп және проблеманы шешу жолдарын ұсынып, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 140-160 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.6.1 | шылауларды, предлогтарды, одағайларды дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.1.2 | етістіктерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Мен және Заң | 9.1.4.1 | мәтіннің құрылымын ескеріп, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.5.1 | пікірлер негізінде мәтін мазмұнын болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.5.1 | ұсынылған мәселе бойынша пікірталасқа қатысу, әртүрлі көзқарастарды синтездеу және мәселені шешу жолдарын тұжырымдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.2.6.1 | назарды тарту тәсілдерін пайдаланып және нысаналы аудиторияны ескеріп, пікірді (монолог/ диалог) бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.5.1 | тезистік жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.6.1 | автордың ұстанымын анықтау және шығарманың мазмұнын бағалау арқылы көркем шығармалардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.8.1 | мазмұнын талдап, авторлық ұстанымды анықтап, мәтіндерді салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал ақпаратының мазмұнын шығармашылық тұрғыдан түсіндіре отырып баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.7.1 | құрмалас сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.5.2.1 | ауызша және жазбаша қарым-қатынас жағдайына сәйкес келетін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.