БЖБ мен ТЖБ спецификациялары
Орыс тілі мен әдебиеті, 5‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027 (қазақ тілінде оқытатын мектептерге)
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Тілдік пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ сөйлеу әрекетінің төрт түрі — тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым бойынша өткізіледі. Тыңдалым мен айтылым сол аптадағы сабақтарда бағаланады (21‑тармақ).
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Климат және табиғат; Отбасы
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Климат және табиғат | 5.1.3.1 | ауыз әдебиеті мен әдеби туындылардың/ бөліктердің таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктерінің негізгі мазмұнын түсіну, тақырыпты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.4.1 | сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | орфоэпиялық нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1.1 | тірек сөздер мен сөз тіркестерін анықтап, мәтіннің жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.3.1 | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.3.1 | ақпаратты суреттер түрінде ұсыну; 7.Ж3. ақпаратты кесте, схема түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.1 | зат есімдердің, сын есімдердің, сан есімдердің, есімдіктердің септік формаларын жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.2 | род, саны және септелуі бойынша дұрыс келісе отырып, зат есімдер мен сын есімдерді, есімдіктерді, реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Отбасы | 5.1.1.1 | мәтіннің тақырыбын анықтап, ұзақтығы 2-3 минуттан артық емес хабарламаның жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.2.1 | тұрмыстық және рухани-адамгершілік тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.4.1 | иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.5.1 | репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | тірек сөздер арқылы жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.6.1 | екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7.1 | қаратпа сөз және бірыңғай мүшелері бар жай сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.3 | тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.4 | санды белгілеу үшін сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Климат және табиғат
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Климат және табиғат | 5.1.3.1 | ауыз әдебиеті мен әдеби туындылардың/ бөліктердің таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктерінің негізгі мазмұнын түсіну, тақырыпты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.4.1 | сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | орфоэпиялық нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1.1 | тірек сөздер мен сөз тіркестерін анықтап, мәтіннің жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.3.1 | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.3.1 | ақпаратты суреттер түрінде ұсыну; 7.Ж3. ақпаратты кесте, схема түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.1 | зат есімдердің, сын есімдердің, сан есімдердің, есімдіктердің септік формаларын жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.2 | род, саны және септелуі бойынша дұрыс келісе отырып, зат есімдер мен сын есімдерді, есімдіктерді, реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Отбасы
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Отбасы | 5.1.1.1 | мәтіннің тақырыбын анықтап, ұзақтығы 2-3 минуттан артық емес хабарламаның жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.2.1 | тұрмыстық және рухани-адамгершілік тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.4.1 | иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.5.1 | репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | тірек сөздер арқылы жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.6.1 | екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7.1 | қаратпа сөз және бірыңғай мүшелері бар жай сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.3 | тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.4 | санды белгілеу үшін сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Климат және табиғат | 5.1.3.1 | ауыз әдебиеті мен әдеби туындылардың/ бөліктердің таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктерінің негізгі мазмұнын түсіну, тақырыпты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.4.1 | сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | орфоэпиялық нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1.1 | тірек сөздер мен сөз тіркестерін анықтап, мәтіннің жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.3.1 | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.3.1 | ақпаратты суреттер түрінде ұсыну; 7.Ж3. ақпаратты кесте, схема түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.1 | зат есімдердің, сын есімдердің, сан есімдердің, есімдіктердің септік формаларын жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.2 | род, саны және септелуі бойынша дұрыс келісе отырып, зат есімдер мен сын есімдерді, есімдіктерді, реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Отбасы | 5.1.1.1 | мәтіннің тақырыбын анықтап, ұзақтығы 2-3 минуттан артық емес хабарламаның жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.2.1 | тұрмыстық және рухани-адамгершілік тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.4.1 | иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.5.1 | репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | тірек сөздер арқылы жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.6.1 | екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7.1 | қаратпа сөз және бірыңғай мүшелері бар жай сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.3 | тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.4 | санды белгілеу үшін сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Құндылықтар: достық және махаббат; Кім болғым келеді?
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Құндылықтар: достық және махаббат | 5.1.3.1 | ауыз әдебиеті мен әдеби туындылардың/ бөліктердің таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктерінің негізгі мазмұнын түсіну, тақырыпты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.5.1 | сұрақтар бойынша мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.5.1 | репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | ауызекі сөйлеу стилі (хаттар, күнделіктер), көркем стиль (өлең, ертегі) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау түріне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.4.1 | оқу түрлерін меңгеру (таныстыру, түсіндірмелі), рөлдер бойынша оқу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.5.1 | баяндау не сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, берілген басы/соңы бойынша эссе жазу (көлемі 60-80 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7.1 | қаратпа сөз және бірыңғай мүшелері бар жай сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.3 | тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.1 | модальды мәнді және адамның әртүрлі күйлерін білдіретін жақсыз құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.2 | өзінің пікірін, күмәнін, өтінішін, сенімділігін/келісімін/келіспеушілігін, әңгімелесушінің пікірін білдіруге бағыттау үшін қажетті синтаксистік құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Кім болғым келеді? | 5.1.1.1 | мәтіннің тақырыбын анықтап, ұзақтығы 2-3 минуттан артық емес хабарламаның жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.4.1 | сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3.1 | орфоэпиялық нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4.1 | иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.3.1 | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | тірек сөздер арқылы жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.3.1 | ақпаратты суреттер түрінде ұсыну; 7.Ж3. ақпаратты кесте, схема түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6.1 | екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.1 | зат есімдердің, сын есімдердің, сан есімдердің, есімдіктердің септік формаларын жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Құндылықтар: достық және махаббат
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Құндылықтар: достық және махаббат | 5.1.3.1 | ауыз әдебиеті мен әдеби туындылардың/ бөліктердің таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктерінің негізгі мазмұнын түсіну, тақырыпты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.5.1 | сұрақтар бойынша мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.5.1 | репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | ауызекі сөйлеу стилі (хаттар, күнделіктер), көркем стиль (өлең, ертегі) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау түріне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.4.1 | оқу түрлерін меңгеру (таныстыру, түсіндірмелі), рөлдер бойынша оқу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.5.1 | баяндау не сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, берілген басы/соңы бойынша эссе жазу (көлемі 60-80 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7.1 | қаратпа сөз және бірыңғай мүшелері бар жай сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.3 | тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.1 | модальды мәнді және адамның әртүрлі күйлерін білдіретін жақсыз құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.2 | өзінің пікірін, күмәнін, өтінішін, сенімділігін/келісімін/келіспеушілігін, әңгімелесушінің пікірін білдіруге бағыттау үшін қажетті синтаксистік құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Кім болғым келеді?
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Кім болғым келеді? | 5.1.1.1 | мәтіннің тақырыбын анықтап, ұзақтығы 2-3 минуттан артық емес хабарламаның жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.4.1 | сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | орфоэпиялық нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4.1 | иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.3.1 | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | тірек сөздер арқылы жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.3.1 | ақпаратты суреттер түрінде ұсыну; 7.Ж3. ақпаратты кесте, схема түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6.1 | екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.1 | зат есімдердің, сын есімдердің, сан есімдердің, есімдіктердің септік формаларын жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Құндылықтар: достық және махаббат | 5.1.3.1 | ауыз әдебиеті мен әдеби туындылардың/ бөліктердің таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктерінің негізгі мазмұнын түсіну, тақырыпты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.5.1 | сұрақтар бойынша мәтін мазмұнын болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.5.1 | репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | ауызекі сөйлеу стилі (хаттар, күнделіктер), көркем стиль (өлең, ертегі) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау түріне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.4.1 | оқу түрлерін меңгеру (таныстыру, түсіндірмелі), рөлдер бойынша оқу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.5.1 | баяндау не сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, берілген басы/соңы бойынша эссе жазу (көлемі 60-80 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7.1 | қаратпа сөз және бірыңғай мүшелері бар жай сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.3 | тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.1 | модальды мәнді және адамның әртүрлі күйлерін білдіретін жақсыз құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.2 | өзінің пікірін, күмәнін, өтінішін, сенімділігін/келісімін/келіспеушілігін, әңгімелесушінің пікірін білдіруге бағыттау үшін қажетті синтаксистік құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Кім болғым келеді? | 5.1.1.1 | мәтіннің тақырыбын анықтап, ұзақтығы 2-3 минуттан артық емес хабарламаның жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.4.1 | сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3.1 | орфоэпиялық нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4.1 | иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.3.1 | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | тірек сөздер арқылы жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.3.1 | ақпаратты суреттер түрінде ұсыну; 7.Ж3. ақпаратты кесте, схема түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6.1 | екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.1 | зат есімдердің, сын есімдердің, сан есімдердің, есімдіктердің септік формаларын жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 6 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Өмір және шығармашылық; Киім-кешек мәдениеті
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Өмір және шығармашылық | 5.1.1.1 | мәтіннің тақырыбын анықтап, ұзақтығы 2-3 минуттан артық емес хабарламаның жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.2.1 | тұрмыстық және рухани-адамгершілік тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | орфоэпиялық нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1.1 | тірек сөздер мен сөз тіркестерін анықтап, мәтіннің жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.6.1 | тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.7.1 | әртүрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.8.1 | мәтіндердің мазмұны мен тақырыбын салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.3.1 | ақпаратты суреттер түрінде ұсыну; 7.Ж3. ақпаратты кесте, схема түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6.1 | екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.1 | зат есімдердің, сын есімдердің, сан есімдердің, есімдіктердің септік формаларын жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.2 | өзінің пікірін, күмәнін, өтінішін, сенімділігін/келісімін/келіспеушілігін, әңгімелесушінің пікірін білдіруге бағыттау үшін қажетті синтаксистік құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Киім-кешек мәдениеті | 5.1.4.1 | сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.2.2.1 | мәтіннің негізгі мазмұнын айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.5.1 | репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | ауызекі сөйлеу стилі (хаттар, күнделіктер), көркем стиль (өлең, ертегі) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау түріне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.5.1 | баяндау не сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, берілген басы/соңы бойынша эссе жазу (көлемі 60-80 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.2 | род, саны және септелуі бойынша дұрыс келісе отырып, зат есімдер мен сын есімдерді, есімдіктерді, реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.3 | тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Қиял-ғажайып әлемі; Өмір және шығармашылық
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қиял-ғажайып әлемі | 5.1.3.1 | ауыз әдебиеті мен әдеби туындылардың/ бөліктердің таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктерінің негізгі мазмұнын түсіну, тақырыпты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.5.1 | сұрақтар бойынша мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.4.1 | иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.6.1 | ұсынылған тақырыпқа/ жағдаятқа сәйкестігі тұрғысынан пікірді (монолог/ диалог) бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.3.1 | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | тірек сөздер арқылы жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау 7.Ж2. ақпаратты тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден синтездеу, түсіну арқылы ұсыну 8.Ж2. тыңдалған, оқылған, көргендерінен материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.1 | көркем туындылар-дың қаһармандарына немесе олардың іс-әрекеттеріне өз қарым-қатынасын эпитеттер мен салыстыруларды пайдалана отырып, әдеби тақырыптарға шығармашылық жұмыстар жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7.1 | қаратпа сөз және бірыңғай мүшелері бар жай сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.1 | модальды мәнді және адамның әртүрлі күйлерін білдіретін жақсыз құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Өмір және шығармашылық | 5.1.1.1 | мәтіннің тақырыбын анықтап, ұзақтығы 2-3 минуттан артық емес хабарламаның жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.2.1 | тұрмыстық және рухани-адамгершілік тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | орфоэпиялық нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1.1 | тірек сөздер мен сөз тіркестерін анықтап, мәтіннің жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.6.1 | тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.7.1 | әртүрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.8.1 | мәтіндердің мазмұны мен тақырыбын салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.3.1 | ақпаратты суреттер түрінде ұсыну; 7.Ж3. ақпаратты кесте, схема түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6.1 | екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.1 | зат есімдердің, сын есімдердің, сан есімдердің, есімдіктердің септік формаларын жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.2 | өзінің пікірін, күмәнін, өтінішін, сенімділігін/келісімін/келіспеушілігін, әңгімелесушінің пікірін білдіруге бағыттау үшін қажетті синтаксистік құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Киім-кешек мәдениеті; Қиял-ғажайып әлемі
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Киім-кешек мәдениеті | 5.1.4.1 | сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.2.2.1 | мәтіннің негізгі мазмұнын айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.5.1 | репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | ауызекі сөйлеу стилі (хаттар, күнделіктер), көркем стиль (өлең, ертегі) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау түріне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.7.1 | әртүрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.5.1 | баяндау не сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, берілген басы/соңы бойынша эссе жазу (көлемі 60-80 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.2 | род, саны және септелуі бойынша дұрыс келісе отырып, зат есімдер мен сын есімдерді, есімдіктерді, реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.3 | тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Қиял-ғажайып әлемі | 5.1.3.1 | ауыз әдебиеті мен әдеби туындылардың/ бөліктердің таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктерінің негізгі мазмұнын түсіну, тақырыпты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.5.1 | сұрақтар бойынша мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.4.1 | иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.6.1 | ұсынылған тақырыпқа/ жағдаятқа сәйкестігі тұрғысынан пікірді (монолог/ диалог) бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.3.1 | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | тірек сөздер арқылы жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау 7.Ж2. ақпаратты тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден синтездеу, түсіну арқылы ұсыну 8.Ж2. тыңдалған, оқылған, көргендерінен материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.1 | көркем туындылар-дың қаһармандарына немесе олардың іс-әрекеттеріне өз қарым-қатынасын эпитеттер мен салыстыруларды пайдалана отырып, әдеби тақырыптарға шығармашылық жұмыстар жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7.1 | қаратпа сөз және бірыңғай мүшелері бар жай сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.1 | модальды мәнді және адамның әртүрлі күйлерін білдіретін жақсыз құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Өмір және шығармашылық | 5.1.1.1 | мәтіннің тақырыбын анықтап, ұзақтығы 2-3 минуттан артық емес хабарламаның жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.2.1 | тұрмыстық және рухани-адамгершілік тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | орфоэпиялық нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1.1 | тірек сөздер мен сөз тіркестерін анықтап, мәтіннің жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.6.1 | тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.7.1 | әртүрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.8.1 | мәтіндердің мазмұны мен тақырыбын салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.3.1 | ақпаратты суреттер түрінде ұсыну; 7.Ж3. ақпаратты кесте, схема түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6.1 | екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.1 | зат есімдердің, сын есімдердің, сан есімдердің, есімдіктердің септік формаларын жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.2 | өзінің пікірін, күмәнін, өтінішін, сенімділігін/келісімін/келіспеушілігін, әңгімелесушінің пікірін білдіруге бағыттау үшін қажетті синтаксистік құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Киім-кешек мәдениеті | 5.1.4.1 | сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.2.2.1 | мәтіннің негізгі мазмұнын айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.5.1 | репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | ауызекі сөйлеу стилі (хаттар, күнделіктер), көркем стиль (өлең, ертегі) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау түріне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.5.1 | баяндау не сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, берілген басы/соңы бойынша эссе жазу (көлемі 60-80 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.2 | род, саны және септелуі бойынша дұрыс келісе отырып, зат есімдер мен сын есімдерді, есімдіктерді, реттік сан есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.3 | тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Қиял-ғажайып әлемі | 5.1.3.1 | ауыз әдебиеті мен әдеби туындылардың/ бөліктердің таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктерінің негізгі мазмұнын түсіну, тақырыпты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.5.1 | сұрақтар бойынша мәтін мазмұнын болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.4.1 | иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.6.1 | ұсынылған тақырыпқа/ жағдаятқа сәйкестігі тұрғысынан пікірді (монолог/ диалог) бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.3.1 | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | тірек сөздер арқылы жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау 7.Ж2. ақпаратты тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден синтездеу, түсіну арқылы ұсыну 8.Ж2. тыңдалған, оқылған, көргендерінен материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.1 | көркем туындылар-дың қаһармандарына немесе олардың іс-әрекеттеріне өз қарым-қатынасын эпитеттер мен салыстыруларды пайдалана отырып, әдеби тақырыптарға шығармашылық жұмыстар жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.7.1 | қаратпа сөз және бірыңғай мүшелері бар жай сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.1 | модальды мәнді және адамның әртүрлі күйлерін білдіретін жақсыз құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Біз спортты таңдаймыз; Демалыс және тынығу
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Біз спортты таңдаймыз | 5.1.5.1 | сұрақтар бойынша мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | орфоэпиялық нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.5.1 | репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | ауызекі сөйлеу стилі (хаттар, күнделіктер), көркем стиль (өлең, ертегі) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау түріне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.3.1 | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | тірек сөздер арқылы жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.8.1 | мәтіндердің мазмұны мен тақырыбын салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.4.1 | көркем туындылар-дың қаһармандарына немесе олардың іс-әрекеттеріне өз қарым-қатынасын эпитеттер мен салыстыруларды пайдалана отырып, әдеби тақырыптарға шығармашылық жұмыстар жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.3 | тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.2 | өзінің пікірін, күмәнін, өтінішін, сенімділігін/келісімін/келіспеушілігін, әңгімелесушінің пікірін білдіруге бағыттау үшін қажетті синтаксистік құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Демалыс және тынығу | 5.1.2.1 | тұрмыстық және рухани-адамгершілік тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.4.1 | сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.4.1 | иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.6.1 | ұсынылған тақырыпқа/ жағдаятқа сәйкестігі тұрғысынан пікірді (монолог/ диалог) бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.1.1 | тірек сөздер мен сөз тіркестерін анықтап, мәтіннің жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.4.1 | оқу түрлерін меңгеру (таныстыру, түсіндірмелі), рөлдер бойынша оқу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау 7.Ж2. ақпаратты тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден синтездеу, түсіну арқылы ұсыну 8.Ж2. тыңдалған, оқылған, көргендерінен материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6.1 | екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.1 | модальды мәнді және адамның әртүрлі күйлерін білдіретін жақсыз құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Біз спортты таңдаймыз
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Біз спортты таңдаймыз | 5.1.5.1 | сұрақтар бойынша мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | орфоэпиялық нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.5.1 | репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | ауызекі сөйлеу стилі (хаттар, күнделіктер), көркем стиль (өлең, ертегі) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау түріне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.3.1 | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | тірек сөздер арқылы жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.8.1 | мәтіндердің мазмұны мен тақырыбын салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.4.1 | көркем туындылар-дың қаһармандарына немесе олардың іс-әрекеттеріне өз қарым-қатынасын эпитеттер мен салыстыруларды пайдалана отырып, әдеби тақырыптарға шығармашылық жұмыстар жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.3 | тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.2 | өзінің пікірін, күмәнін, өтінішін, сенімділігін/келісімін/келіспеушілігін, әңгімелесушінің пікірін білдіруге бағыттау үшін қажетті синтаксистік құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Демалыс және тынығу
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Демалыс және тынығу | 5.1.2.1 | тұрмыстық және рухани-адамгершілік тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.4.1 | сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.4.1 | иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.6.1 | ұсынылған тақырыпқа/ жағдаятқа сәйкестігі тұрғысынан пікірді (монолог/ диалог) бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.1.1 | тірек сөздер мен сөз тіркестерін анықтап, мәтіннің жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.4.1 | оқу түрлерін меңгеру (таныстыру, түсіндірмелі), рөлдер бойынша оқу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау 7.Ж2. ақпаратты тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден синтездеу, түсіну арқылы ұсыну 8.Ж2. тыңдалған, оқылған, көргендерінен материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6.1 | екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.1 | модальды мәнді және адамның әртүрлі күйлерін білдіретін жақсыз құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Біз спортты таңдаймыз | 5.1.5.1 | сұрақтар бойынша мәтін мазмұнын болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.2.1.1 | синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | орфоэпиялық нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.5.1 | репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | ауызекі сөйлеу стилі (хаттар, күнделіктер), көркем стиль (өлең, ертегі) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау түріне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.3.1 | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | тірек сөздер арқылы жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.8.1 | мәтіндердің мазмұны мен тақырыбын салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.1.1 | ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.4.4.1 | көркем туындылар-дың қаһармандарына немесе олардың іс-әрекеттеріне өз қарым-қатынасын эпитеттер мен салыстыруларды пайдалана отырып, әдеби тақырыптарға шығармашылық жұмыстар жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.1.3 | тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.2 | өзінің пікірін, күмәнін, өтінішін, сенімділігін/келісімін/келіспеушілігін, әңгімелесушінің пікірін білдіруге бағыттау үшін қажетті синтаксистік құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Демалыс және тынығу | 5.1.2.1 | тұрмыстық және рухани-адамгершілік тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.4.1 | сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.4.1 | иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.2.6.1 | ұсынылған тақырыпқа/ жағдаятқа сәйкестігі тұрғысынан пікірді (монолог/ диалог) бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 5.3.1.1 | тірек сөздер мен сөз тіркестерін анықтап, мәтіннің жалпы мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.4.1 | оқу түрлерін меңгеру (таныстыру, түсіндірмелі), рөлдер бойынша оқу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау 7.Ж2. ақпаратты тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден синтездеу, түсіну арқылы ұсыну 8.Ж2. тыңдалған, оқылған, көргендерінен материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.6.1 | екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.5.2.1 | модальды мәнді және адамның әртүрлі күйлерін білдіретін жақсыз құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.