БЖБ мен ТЖБ спецификациялары
Орыс тілі мен әдебиеті, 6‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027 (қазақ тілінде оқытатын мектептерге)
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Тілдік пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ сөйлеу әрекетінің төрт түрі — тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым бойынша өткізіледі. Тыңдалым мен айтылым сол аптадағы сабақтарда бағаланады (21‑тармақ).
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Адамның мінез-құлқы және сыртқы келбеті; Бізді қоршаған әлем: жануарлар және өсімдіктер
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Адамның мінез-құлқы және сыртқы келбеті | 6.1.1.1 | тірек сөздерді анықтап, ұзақтығы 2-4 минуттан артық емес хабарламаның негізгі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.4.1 | тірек сөздердің және сөз тіркестерінің негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.1.1 | тұрақты тіркес бірліктерін, паронимдерді, кіріктірілген сөздерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.3.1 | қайталауларды болдырмай, сәйкесінше сөздерді таңдаумен байланысты лексикалық нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.1.1 | мәтіннің тақырыбын, мақсатын немесе мәнін анықтай отырып, негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.3.1 | мәтіннің мазмұнын бағалауға бағытталған сұрақтарды тұжырымдау және тақырып және/немесе көтерілетін проблема бойынша өз пікірін білдіре отырып, сұрақтарға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.3.1 | ақпаратты АКТ пайдалана отырып, иллюстрациялар, сюжетті суреттер, комикстер түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну; 9.Ж3. ақпаратты келесі түрде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | келісілмеген анықтамалар ретінде етістік, зат есімдерді, қысқа сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.1 | активті және пассивті құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Бізді қоршаған әлем: жануарлар және өсімдіктер | 6.1.2.1 | әлеуметтік-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.3.1 | тақырып пен негізгі ойды анықтап, әңгімелердің, поэтикалық туындылар-дың/таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктердің мазмұнын түсіну, кейіпкерлердің немесе лирикалық қаһарман-ның әрекет-терін сипаттау және бағалау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.4.1 | тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, пікір құру (сипаттау, баяндау, талқылау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | таңдалған рөлді ескере отырып және "сөйлеуші" позициясын "тыңдаушы" позициясына өзгертіп, сұрақ-жауап арқылы диалогқа қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.5.1 | қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық қаһарманды бейнелеу ерекшеліктерін анықтап, шағын көлемдегі көркем туындылардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.2.1 | мәтіннің мазмұнын тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал негізінде қысқаша баяндау; 10.Ж2. тапсырмаларды, мақсатты аудиторияны ескере отырып, тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.6.1 | екпінсіз етістік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.7.1 | төл және төлеу сөзі бар сөйлемдерде тыныс белгілерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.3 | төл және төлеу сөзді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Адамның мінез-құлқы және сыртқы келбеті
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Адамның мінез-құлқы және сыртқы келбеті | 6.1.1.1 | тірек сөздерді анықтап, ұзақтығы 2-4 минуттан артық емес хабарламаның негізгі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.4.1 | тірек сөздердің және сөз тіркестерінің негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.1.1 | тұрақты тіркес бірліктерін, паронимдерді, кіріктірілген сөздерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.3.1 | қайталауларды болдырмай, сәйкесінше сөздерді таңдаумен байланысты лексикалық нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.1.1 | мәтіннің тақырыбын, мақсатын немесе мәнін анықтай отырып, негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.3.1 | мәтіннің мазмұнын бағалауға бағытталған сұрақтарды тұжырымдау және тақырып және/немесе көтерілетін проблема бойынша өз пікірін білдіре отырып, сұрақтарға жауап беру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.3.1 | ақпаратты АКТ пайдалана отырып, иллюстрациялар, сюжетті суреттер, комикстер түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну; 9.Ж3. ақпаратты келесі түрде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | келісілмеген анықтамалар ретінде етістік, зат есімдерді, қысқа сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.1 | активті және пассивті құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Бізді қоршаған әлем: жануарлар және өсімдіктер
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Бізді қоршаған әлем: жануарлар және өсімдіктер | 6.1.2.1 | әлеуметтік-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.3.1 | тақырып пен негізгі ойды анықтап, әңгімелердің, поэтикалық туындылар-дың/таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктердің мазмұнын түсіну, кейіпкерлердің немесе лирикалық қаһарман-ның әрекет-терін сипаттау және бағалау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.4.1 | тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, пікір құру (сипаттау, баяндау, талқылау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | таңдалған рөлді ескере отырып және "сөйлеуші" позициясын "тыңдаушы" позициясына өзгертіп, сұрақ-жауап арқылы диалогқа қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.5.1 | қарапайым жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық қаһарманды бейнелеу ерекшеліктерін анықтап, шағын көлемдегі көркем туындылардың мазмұнын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.2.1 | мәтіннің мазмұнын тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал негізінде қысқаша баяндау; 10.Ж2. тапсырмаларды, мақсатты аудиторияны ескере отырып, тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.6.1 | екпінсіз етістік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.7.1 | төл және төлеу сөзі бар сөйлемдерде тыныс белгілерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.1 | активті және пассивті құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.3 | төл және төлеу сөзді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Адамның мінез-құлқы және сыртқы келбеті | 6.1.1.1 | тірек сөздерді анықтап, ұзақтығы 2-4 минуттан артық емес хабарламаның негізгі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.4.1 | тірек сөздердің және сөз тіркестерінің негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.1.1 | тұрақты тіркес бірліктерін, паронимдерді, кіріктірілген сөздерді қамтитын сөздік қорды меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.3.1 | қайталауларды болдырмай, сәйкесінше сөздерді таңдаумен байланысты лексикалық нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.1.1 | мәтіннің тақырыбын, мақсатын немесе мәнін анықтай отырып, негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.3.1 | мәтіннің мазмұнын бағалауға бағытталған сұрақтарды тұжырымдау және тақырып және/немесе көтерілетін проблема бойынша өз пікірін білдіре отырып, сұрақтарға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.3.1 | ақпаратты АКТ пайдалана отырып, иллюстрациялар, сюжетті суреттер, комикстер түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну; 9.Ж3. ақпаратты келесі түрде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | келісілмеген анықтамалар ретінде етістік, зат есімдерді, қысқа сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.1 | активті және пассивті құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Бізді қоршаған әлем: жануарлар және өсімдіктер | 6.1.2.1 | әлеуметтік-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.3.1 | тақырып пен негізгі ойды анықтап, әңгімелердің, поэтикалық туындылар-дың/таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктердің мазмұнын түсіну, кейіпкерлердің немесе лирикалық қаһарман-ның әрекет-терін сипаттау және бағалау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.4.1 | тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, пікір құру (сипаттау, баяндау, талқылау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | таңдалған рөлді ескере отырып және "сөйлеуші" позициясын "тыңдаушы" позициясына өзгертіп, сұрақ-жауап арқылы диалогқа қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.5.1 | қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық қаһарманды бейнелеу ерекшеліктерін анықтап, шағын көлемдегі көркем туындылардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.2.1 | мәтіннің мазмұнын тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал негізінде қысқаша баяндау; 10.Ж2. тапсырмаларды, мақсатты аудиторияны ескере отырып, тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.6.1 | екпінсіз етістік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.7.1 | төл және төлеу сөзі бар сөйлемдерде тыныс белгілерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.3 | төл және төлеу сөзді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Климат: ауа райы және жыл мезгілдері; Әлем ғажаптары
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Климат: ауа райы және жыл мезгілдері | 6.1.1.1 | тірек сөздерді анықтап, ұзақтығы 2-4 минуттан артық емес хабарламаның негізгі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.2.1 | әлеуметтік-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.1.1 | тұрақты тіркес бірліктерін, паронимдерді, кіріктірілген сөздерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.2.1 | мәтінді толық, ішінара мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.4.1 | тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, пікір құру (сипаттау, баяндау, талқылау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.1.1 | мәтіннің тақырыбын, мақсатын немесе мәнін анықтай отырып, негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.4.1 | зерттелмелі және іріктемелі оқуды қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.3.1 | ақпаратты АКТ пайдалана отырып, иллюстрациялар, сюжетті суреттер, комикстер түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну; 9.Ж3. ақпаратты келесі түрде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.5.1 | баяндау, талқылау, сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, сурет/ тақырып бойынша эссе жазу (көлемі 80-100 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.6.1 | екпінсіз етістік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | келісілмеген анықтамалар ретінде етістік, зат есімдерді, қысқа сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.2 | анықтауыш, түсіндірмелі, мезгіл, мақсат, себеп-салдарлық қарым-қатынасты білдіретін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.3 | төл және төлеу сөзді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Әлем ғажаптары | 6.1.3.1 | тақырып пен негізгі ойды анықтап, әңгімелердің, поэтикалық туындылар-дың/таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктердің мазмұнын түсіну, кейіпкерлердің немесе лирикалық қаһарман-ның әрекет-терін сипаттау және бағалау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.5.1 | тірек сөздер арқылы мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | таңдалған рөлді ескере отырып және "сөйлеуші" позициясын "тыңдаушы" позициясына өзгертіп, сұрақ-жауап арқылы диалогқа қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.6.1 | тірек сөздерге/жоспарға сүйеніп құрылған пікірді (монолог/ диалог) мазмұнның толықтығы тұрғысынан бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.5.1 | қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық қаһарманды бейнелеу ерекшеліктерін анықтап, шағын көлемдегі көркем туындылардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.7.1 | алынған мәліметтерді салыстыра отырып, әр түрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.2.1 | мәтіннің мазмұнын тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал негізінде қысқаша баяндау; 10.Ж2. тапсырмаларды, мақсатты аудиторияны ескере отырып, тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.7.1 | төл және төлеу сөзі бар сөйлемдерде тыныс белгілерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.3 | бөлшектік және жинақтық сан есімдерді әр түрлі формаларда, санды белгілеу үшін белгісіздік есімдіктер мен үстеулерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Климат: ауа райы және жыл мезгілдері
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Климат: ауа райы және жыл мезгілдері | 6.1.1.1 | тірек сөздерді анықтап, ұзақтығы 2-4 минуттан артық емес хабарламаның негізгі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.2.1 | әлеуметтік-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.1.1 | тұрақты тіркес бірліктерін, паронимдерді, кіріктірілген сөздерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.2.1 | мәтінді толық, ішінара мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.4.1 | тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, пікір құру (сипаттау, баяндау, талқылау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.1.1 | мәтіннің тақырыбын, мақсатын немесе мәнін анықтай отырып, негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.4.1 | зерттелмелі және іріктемелі оқуды қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.3.1 | ақпаратты АКТ пайдалана отырып, иллюстрациялар, сюжетті суреттер, комикстер түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну; 9.Ж3. ақпаратты келесі түрде ұсыну тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.5.1 | баяндау, талқылау, сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, сурет/ тақырып бойынша эссе жазу (көлемі 80-100 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.6.1 | екпінсіз етістік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | келісілмеген анықтамалар ретінде етістік, зат есімдерді, қысқа сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.2 | анықтауыш, түсіндірмелі, мезгіл, мақсат, себеп-салдарлық қарым-қатынасты білдіретін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.3 | төл және төлеу сөзді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Әлем ғажаптары
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әлем ғажаптары | 6.1.3.1 | тақырып пен негізгі ойды анықтап, әңгімелердің, поэтикалық туындылар-дың/таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктердің мазмұнын түсіну, кейіпкерлердің немесе лирикалық қаһарман-ның әрекет-терін сипаттау және бағалау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.5.1 | тірек сөздер арқылы мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | таңдалған рөлді ескере отырып және "сөйлеуші" позициясын "тыңдаушы" позициясына өзгертіп, сұрақ-жауап арқылы диалогқа қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.6.1 | тірек сөздерге/жоспарға сүйеніп құрылған пікірді (монолог/ диалог) мазмұнның толықтығы тұрғысынан бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.5.1 | қарапайым жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық қаһарманды бейнелеу ерекшеліктерін анықтап, шағын көлемдегі көркем туындылардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.7.1 | алынған мәліметтерді салыстыра отырып, әр түрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.2.1 | мәтіннің мазмұнын тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал негізінде қысқаша баяндау; 10.Ж2. тапсырмаларды, мақсатты аудиторияны ескере отырып, тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.5.1 | баяндау, талқылау, сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, сурет/ тақырып бойынша эссе жазу (көлемі 80-100 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.7.1 | төл және төлеу сөзі бар сөйлемдерде тыныс белгілерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.3 | бөлшектік және жинақтық сан есімдерді әр түрлі формаларда, санды белгілеу үшін белгісіздік есімдіктер мен үстеулерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.2 | анықтауыш, түсіндірмелі, мезгіл, мақсат, себеп-салдарлық қарым-қатынасты білдіретін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Климат: ауа райы және жыл мезгілдері | 6.1.1.1 | тірек сөздерді анықтап, ұзақтығы 2-4 минуттан артық емес хабарламаның негізгі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.2.1 | әлеуметтік-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.1.1 | тұрақты тіркес бірліктерін, паронимдерді, кіріктірілген сөздерді қамтитын сөздік қорды меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.2.1 | мәтінді толық, ішінара мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.4.1 | тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, пікір құру (сипаттау, баяндау, талқылау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.1.1 | мәтіннің тақырыбын, мақсатын немесе мәнін анықтай отырып, негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.4.1 | зерттелмелі және іріктемелі оқуды қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.3.1 | ақпаратты АКТ пайдалана отырып, иллюстрациялар, сюжетті суреттер, комикстер түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну; 9.Ж3. ақпаратты келесі түрде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.5.1 | баяндау, талқылау, сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, сурет/ тақырып бойынша эссе жазу (көлемі 80-100 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.6.1 | екпінсіз етістік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | келісілмеген анықтамалар ретінде етістік, зат есімдерді, қысқа сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.2 | анықтауыш, түсіндірмелі, мезгіл, мақсат, себеп-салдарлық қарым-қатынасты білдіретін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.3 | төл және төлеу сөзді пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Әлем ғажаптары | 6.1.3.1 | тақырып пен негізгі ойды анықтап, әңгімелердің, поэтикалық туындылар-дың/таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктердің мазмұнын түсіну, кейіпкерлердің немесе лирикалық қаһарман-ның әрекет-терін сипаттау және бағалау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.5.1 | тірек сөздер арқылы мәтін мазмұнын болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | таңдалған рөлді ескере отырып және "сөйлеуші" позициясын "тыңдаушы" позициясына өзгертіп, сұрақ-жауап арқылы диалогқа қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.6.1 | тірек сөздерге/жоспарға сүйеніп құрылған пікірді (монолог/ диалог) мазмұнның толықтығы тұрғысынан бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.5.1 | қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық қаһарманды бейнелеу ерекшеліктерін анықтап, шағын көлемдегі көркем туындылардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.7.1 | алынған мәліметтерді салыстыра отырып, әр түрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.2.1 | мәтіннің мазмұнын тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал негізінде қысқаша баяндау; 10.Ж2. тапсырмаларды, мақсатты аудиторияны ескере отырып, тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.7.1 | төл және төлеу сөзі бар сөйлемдерде тыныс белгілерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.3 | бөлшектік және жинақтық сан есімдерді әр түрлі формаларда, санды белгілеу үшін белгісіздік есімдіктер мен үстеулерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 6 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Ежелгі және қазіргі заманғы өркениеттер; Тіл және қарым-қатынас
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Ежелгі және қазіргі заманғы өркениеттер | 6.1.1.1 | тірек сөздерді анықтап, ұзақтығы 2-4 минуттан артық емес хабарламаның негізгі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.2.1 | әлеуметтік-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.1.1 | тұрақты тіркес бірліктерін, паронимдерді, кіріктірілген сөздерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.2.1 | мәтінді толық, ішінара мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.1.1 | мәтіннің тақырыбын, мақсатын немесе мәнін анықтай отырып, негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.6.1 | басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық қаһарманды бейнелеу ерекшеліктерін анықтап, шағын көлемдегі көркем туындылардың мазмұнын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.2.1 | мәтіннің мазмұнын тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал негізінде қысқаша баяндау; 10.Ж2. тапсырмаларды, мақсатты аудиторияны ескере отырып, тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.3 | бөлшектік және жинақтық сан есімдерді әр түрлі формаларда, санды белгілеу үшін белгісіздік есімдіктер мен үстеулерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.2 | анықтауыш, түсіндірмелі, мезгіл, мақсат, себеп-салдарлық қарым-қатынасты білдіретін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Тіл және қарым-қатынас | 6.1.3.1 | тақырып пен негізгі ойды анықтап, әңгімелердің, поэтикалық туындылар-дың/таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктердің мазмұнын түсіну, кейіпкерлердің немесе лирикалық қаһарман-ның әрекет-терін сипаттау және бағалау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.2.3.1 | қайталауларды болдырмай, сәйкесінше сөздерді таңдаумен байланысты лексикалық нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.4.1 | тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, пікір құру (сипаттау, баяндау, талқылау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.3.1 | мәтіннің мазмұнын бағалауға бағытталған сұрақтарды тұжырымдау және тақырып және/немесе көтерілетін проблема бойынша өз пікірін білдіре отырып, сұрақтарға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.4.1 | зерттелмелі және іріктемелі оқуды қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.5.1 | қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.3.1 | ақпаратты АКТ пайдалана отырып, иллюстрациялар, сюжетті суреттер, комикстер түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну; 9.Ж3. ақпаратты келесі түрде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.4.1 | эпитеттер, салыстырулар және тұрақты тіркестерді қолданып, кейіпкер атынан шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.5.1 | баяндау, талқылау, сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, сурет/ тақырып бойынша эссе жазу (көлемі 80-100 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.2 | өздік етісті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Қаһармандар және қаскүнемдер: шындық және ойдан шығарылған оқиғалар; Ежелгі және қазіргі заманғы өркениеттер
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қаһармандар және қаскүнемдер: шындық және ойдан шығарылған оқиғалар | 6.1.4.1 | тірек сөздердің және сөз тіркестерінің негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.5.1 | тірек сөздер арқылы мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | таңдалған рөлді ескере отырып және "сөйлеуші" позициясын "тыңдаушы" позициясына өзгертіп, сұрақ-жауап арқылы диалогқа қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.6.1 | тірек сөздерге/жоспарға сүйеніп құрылған пікірді (монолог/ диалог) мазмұнның толықтығы тұрғысынан бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.7.1 | алынған мәліметтерді салыстыра отырып, әр түрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.8.1 | мәтіндердің мазмұнын, идеяларын және құрылымдық ерекшеліктерін салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.6.1 | екпінсіз етістік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.7.1 | төл және төлеу сөзі бар сөйлемдерде тыныс белгілерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.1 | активті және пассивті құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.2 | анықтауыш, түсіндірмелі, мезгіл, мақсат, себеп-салдарлық қарым-қатынасты білдіретін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Ежелгі және қазіргі заманғы өркениеттер | 6.1.1.1 | тірек сөздерді анықтап, ұзақтығы 2-4 минуттан артық емес хабарламаның негізгі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.2.1 | әлеуметтік-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.1.1 | тұрақты тіркес бірліктерін, паронимдерді, кіріктірілген сөздерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.2.1 | мәтінді толық, ішінара мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.1.1 | мәтіннің тақырыбын, мақсатын немесе мәнін анықтай отырып, негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.6.1 | басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық қаһарманды бейнелеу ерекшеліктерін анықтап, шағын көлемдегі көркем туындылардың мазмұнын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.2.1 | мәтіннің мазмұнын тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал негізінде қысқаша баяндау; 10.Ж2. тапсырмаларды, мақсатты аудиторияны ескере отырып, тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.3 | бөлшектік және жинақтық сан есімдерді әр түрлі формаларда, санды белгілеу үшін белгісіздік есімдіктер мен үстеулерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Тіл және қарым-қатынас; Қаһармандар және қаскүнемдер: шындық және ойдан шығарылған оқиғалар
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Тіл және қарым-қатынас | 6.1.3.1 | тақырып пен негізгі ойды анықтап, әңгімелердің, поэтикалық туындылар-дың/таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктердің мазмұнын түсіну, кейіпкерлердің немесе лирикалық қаһарман-ның әрекет-терін сипаттау және бағалау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.2.3.1 | қайталауларды болдырмай, сәйкесінше сөздерді таңдаумен байланысты лексикалық нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.4.1 | тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, пікір құру (сипаттау, баяндау, талқылау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.3.1 | мәтіннің мазмұнын бағалауға бағытталған сұрақтарды тұжырымдау және тақырып және/немесе көтерілетін проблема бойынша өз пікірін білдіре отырып, сұрақтарға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.4.1 | зерттелмелі және іріктемелі оқуды қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.5.1 | қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.3.1 | ақпаратты АКТ пайдалана отырып, иллюстрациялар, сюжетті суреттер, комикстер түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну; 9.Ж3. ақпаратты келесі түрде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.4.1 | эпитеттер, салыстырулар және тұрақты тіркестерді қолданып, кейіпкер атынан шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.5.1 | баяндау, талқылау, сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, сурет/ тақырып бойынша эссе жазу (көлемі 80-100 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.2 | өздік етісті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Қаһармандар және қаскүнемдер: шындық және ойдан шығарылған оқиғалар | 6.1.4.1 | тірек сөздердің және сөз тіркестерінің негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.5.1 | тірек сөздер арқылы мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | таңдалған рөлді ескере отырып және "сөйлеуші" позициясын "тыңдаушы" позициясына өзгертіп, сұрақ-жауап арқылы диалогқа қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.6.1 | тірек сөздерге/жоспарға сүйеніп құрылған пікірді (монолог/ диалог) мазмұнның толықтығы тұрғысынан бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.7.1 | алынған мәліметтерді салыстыра отырып, әр түрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.8.1 | мәтіндердің мазмұнын, идеяларын және құрылымдық ерекшеліктерін салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.6.1 | екпінсіз етістік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.7.1 | төл және төлеу сөзі бар сөйлемдерде тыныс белгілерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.1 | активті және пассивті құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.2 | анықтауыш, түсіндірмелі, мезгіл, мақсат, себеп-салдарлық қарым-қатынасты білдіретін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Ежелгі және қазіргі заманғы өркениеттер | 6.1.1.1 | тірек сөздерді анықтап, ұзақтығы 2-4 минуттан артық емес хабарламаның негізгі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.2.1 | әлеуметтік-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.1.1 | тұрақты тіркес бірліктерін, паронимдерді, кіріктірілген сөздерді қамтитын сөздік қорды меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.2.1 | мәтінді толық, ішінара мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.1.1 | мәтіннің тақырыбын, мақсатын немесе мәнін анықтай отырып, негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.6.1 | басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық қаһарманды бейнелеу ерекшеліктерін анықтап, шағын көлемдегі көркем туындылардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.2.1 | мәтіннің мазмұнын тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал негізінде қысқаша баяндау; 10.Ж2. тапсырмаларды, мақсатты аудиторияны ескере отырып, тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.3 | бөлшектік және жинақтық сан есімдерді әр түрлі формаларда, санды белгілеу үшін белгісіздік есімдіктер мен үстеулерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.2 | анықтауыш, түсіндірмелі, мезгіл, мақсат, себеп-салдарлық қарым-қатынасты білдіретін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Тіл және қарым-қатынас | 6.1.3.1 | тақырып пен негізгі ойды анықтап, әңгімелердің, поэтикалық туындылар-дың/таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктердің мазмұнын түсіну, кейіпкерлердің немесе лирикалық қаһарман-ның әрекет-терін сипаттау және бағалау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.2.3.1 | қайталауларды болдырмай, сәйкесінше сөздерді таңдаумен байланысты лексикалық нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.4.1 | тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, пікір құру (сипаттау, баяндау, талқылау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.3.1 | мәтіннің мазмұнын бағалауға бағытталған сұрақтарды тұжырымдау және тақырып және/немесе көтерілетін проблема бойынша өз пікірін білдіре отырып, сұрақтарға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.4.1 | зерттелмелі және іріктемелі оқуды қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.5.1 | қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.3.1 | ақпаратты АКТ пайдалана отырып, иллюстрациялар, сюжетті суреттер, комикстер түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну; 9.Ж3. ақпаратты келесі түрде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.4.1 | эпитеттер, салыстырулар және тұрақты тіркестерді қолданып, кейіпкер атынан шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.5.1 | баяндау, талқылау, сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, сурет/ тақырып бойынша эссе жазу (көлемі 80-100 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.2 | өздік етісті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Қаһармандар және қаскүнемдер: шындық және ойдан шығарылған оқиғалар | 6.1.4.1 | тірек сөздердің және сөз тіркестерінің негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.5.1 | тірек сөздер арқылы мәтін мазмұнын болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.5.1 | таңдалған рөлді ескере отырып және "сөйлеуші" позициясын "тыңдаушы" позициясына өзгертіп, сұрақ-жауап арқылы диалогқа қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.6.1 | тірек сөздерге/жоспарға сүйеніп құрылған пікірді (монолог/ диалог) мазмұнның толықтығы тұрғысынан бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.7.1 | алынған мәліметтерді салыстыра отырып, әр түрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.8.1 | мәтіндердің мазмұнын, идеяларын және құрылымдық ерекшеліктерін салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.6.1 | екпінсіз етістік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.7.1 | төл және төлеу сөзі бар сөйлемдерде тыныс белгілерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.1 | активті және пассивті құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Астрономия: ғаламшарлар және жолсеріктер; Адам және заманауи техникалық құрылғылар
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Астрономия: ғаламшарлар және жолсеріктер | 6.1.4.1 | тірек сөздердің және сөз тіркестерінің негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.5.1 | тірек сөздер арқылы мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.1.1 | тұрақты тіркес бірліктерін, паронимдерді, кіріктірілген сөздерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.3.1 | қайталауларды болдырмай, сәйкесінше сөздерді таңдаумен байланысты лексикалық нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.4.1 | тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, пікір құру (сипаттау, баяндау, талқылау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.1.1 | мәтіннің тақырыбын, мақсатын немесе мәнін анықтай отырып, негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.3.1 | мәтіннің мазмұнын бағалауға бағытталған сұрақтарды тұжырымдау және тақырып және/немесе көтерілетін проблема бойынша өз пікірін білдіре отырып, сұрақтарға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.4.1 | зерттелмелі және іріктемелі оқуды қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.2.1 | мәтіннің мазмұнын тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал негізінде қысқаша баяндау; 10.Ж2. тапсырмаларды, мақсатты аудиторияны ескере отырып, тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.4.1 | эпитеттер, салыстырулар және тұрақты тіркестерді қолданып, кейіпкер атынан шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.2 | өздік етісті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.1 | активті және пассивті құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.2 | анықтауыш, түсіндірмелі, мезгіл, мақсат, себеп-салдарлық қарым-қатынасты білдіретін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Адам және заманауи техникалық құрылғылар | 6.1.2.1 | әлеуметтік-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.2.5.1 | таңдалған рөлді ескере отырып және "сөйлеуші" позициясын "тыңдаушы" позициясына өзгертіп, сұрақ-жауап арқылы диалогқа қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.6.1 | тірек сөздерге/жоспарға сүйеніп құрылған пікірді (монолог/ диалог) мазмұнның толықтығы тұрғысынан бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.5.1 | қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық қаһарманды бейнелеу ерекшеліктерін анықтап, шағын көлемдегі көркем туындылардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.8.1 | мәтіндердің мазмұнын, идеяларын және құрылымдық ерекшеліктерін салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.5.1 | баяндау, талқылау, сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, сурет/ тақырып бойынша эссе жазу (көлемі 80-100 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.6.1 | екпінсіз етістік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | келісілмеген анықтамалар ретінде етістік, зат есімдерді, қысқа сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Астрономия: ғаламшарлар және жолсеріктер
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Астрономия: ғаламшарлар және жолсеріктер | 6.1.4.1 | тірек сөздердің және сөз тіркестерінің негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.5.1 | тірек сөздер арқылы мәтін мазмұнын болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.1.1 | тұрақты тіркес бірліктерін, паронимдерді, кіріктірілген сөздерді қамтитын сөздік қорды меңгеру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.3.1 | қайталауларды болдырмай, сәйкесінше сөздерді таңдаумен байланысты лексикалық нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.4.1 | тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, пікір құру (сипаттау, баяндау, талқылау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.1.1 | мәтіннің тақырыбын, мақсатын немесе мәнін анықтай отырып, негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.3.1 | мәтіннің мазмұнын бағалауға бағытталған сұрақтарды тұжырымдау және тақырып және/немесе көтерілетін проблема бойынша өз пікірін білдіре отырып, сұрақтарға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.4.1 | зерттелмелі және іріктемелі оқуды қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.2.1 | мәтіннің мазмұнын тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал негізінде қысқаша баяндау; 10.Ж2. тапсырмаларды, мақсатты аудиторияны ескере отырып, тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.4.1 | эпитеттер, салыстырулар және тұрақты тіркестерді қолданып, кейіпкер атынан шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.2 | өздік етісті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.1 | активті және пассивті құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.2 | анықтауыш, түсіндірмелі, мезгіл, мақсат, себеп-салдарлық қарым-қатынасты білдіретін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Адам және заманауи техникалық құрылғылар
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Адам және заманауи техникалық құрылғылар | 6.1.2.1 | әлеуметтік-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.2.5.1 | таңдалған рөлді ескере отырып және "сөйлеуші" позициясын "тыңдаушы" позициясына өзгертіп, сұрақ-жауап арқылы диалогқа қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.6.1 | тірек сөздерге/жоспарға сүйеніп құрылған пікірді (монолог/ диалог) мазмұнның толықтығы тұрғысынан бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.5.1 | қарапайым жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық қаһарманды бейнелеу ерекшеліктерін анықтап, шағын көлемдегі көркем туындылардың мазмұнын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.8.1 | мәтіндердің мазмұнын, идеяларын және құрылымдық ерекшеліктерін салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.5.1 | баяндау, талқылау, сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, сурет/ тақырып бойынша эссе жазу (көлемі 80-100 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.6.1 | екпінсіз етістік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | келісілмеген анықтамалар ретінде етістік, зат есімдерді, қысқа сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.1 | активті және пассивті құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.2 | анықтауыш, түсіндірмелі, мезгіл, мақсат, себеп-салдарлық қарым-қатынасты білдіретін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Астрономия: ғаламшарлар және жолсеріктер | 6.1.4.1 | тірек сөздердің және сөз тіркестерінің негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.1.5.1 | тірек сөздер арқылы мәтін мазмұнын болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.2.1.1 | тұрақты тіркес бірліктерін, паронимдерді, кіріктірілген сөздерді қамтитын сөздік қорды меңгеру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.3.1 | қайталауларды болдырмай, сәйкесінше сөздерді таңдаумен байланысты лексикалық нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.4.1 | тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, пікір құру (сипаттау, баяндау, талқылау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.1.1 | мәтіннің тақырыбын, мақсатын немесе мәнін анықтай отырып, негізгі ақпаратты түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.3.1 | мәтіннің мазмұнын бағалауға бағытталған сұрақтарды тұжырымдау және тақырып және/немесе көтерілетін проблема бойынша өз пікірін білдіре отырып, сұрақтарға жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.4.1 | зерттелмелі және іріктемелі оқуды қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.2.1 | мәтіннің мазмұнын тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материал негізінде қысқаша баяндау; 10.Ж2. тапсырмаларды, мақсатты аудиторияны ескере отырып, тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.4.1 | эпитеттер, салыстырулар және тұрақты тіркестерді қолданып, кейіпкер атынан шығармашылық жұмыстар (соның ішінде әдеби тақырыптарға) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.2 | өздік етісті қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.1 | активті және пассивті құрылымдарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.2.2 | анықтауыш, түсіндірмелі, мезгіл, мақсат, себеп-салдарлық қарым-қатынасты білдіретін жай және құрмалас сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Адам және заманауи техникалық құрылғылар | 6.1.2.1 | әлеуметтік-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 6.2.5.1 | таңдалған рөлді ескере отырып және "сөйлеуші" позициясын "тыңдаушы" позициясына өзгертіп, сұрақ-жауап арқылы диалогқа қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.6.1 | тірек сөздерге/жоспарға сүйеніп құрылған пікірді (монолог/ диалог) мазмұнның толықтығы тұрғысынан бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.2.1 | көркем стиль (әңгіме, мысал), ресми-іскери стиль (түсініктеме жазба, қолхат; құттықтау, хабарландыру, жарнама) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау типіне тиістілігін анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.5.1 | қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық қаһарманды бейнелеу ерекшеліктерін анықтап, шағын көлемдегі көркем туындылардың мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.3.8.1 | мәтіндердің мазмұнын, идеяларын және құрылымдық ерекшеліктерін салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | көркем стиль (өлең, ертегі, әңгіме) және ресми іскерлік стильдегі (түсіндірме жазба, қолхат, құттықтау, хабарландыру, жарнама)мәтіндерді құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.4.5.1 | баяндау, талқылау, сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, сурет/ тақырып бойынша эссе жазу (көлемі 80-100 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.6.1 | екпінсіз етістік жалғауларын дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | келісілмеген анықтамалар ретінде етістік, зат есімдерді, қысқа сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.