БЖБ мен ТЖБ спецификациялары
Орыс тілі мен әдебиеті, 8‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027 (қазақ тілінде оқытатын мектептерге)
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Тілдік пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ сөйлеу әрекетінің төрт түрі — тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым бойынша өткізіледі. Тыңдалым мен айтылым сол аптадағы сабақтарда бағаланады (21‑тармақ).
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Отбасы және жасөспірім; Спорт және демалыс
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Отбасы және жасөспірім | 8.1.1.1 | бөлінген деректерді жалпы контекске біріктіріп, себеп-салдарлық байланыстарды анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 4-6 минуттан артық емес хабарламаның негізгі және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.2.1 | тарихи-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1.1 | сөздерді жалпытілдік баламалармен немесе сипаттамалық айналымдармен (перифразалармен) ауыстыру үшін жеткілікті сөздік қоры болу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3.1 | есімше және көсемше айналымдарын келісу және басқару, қолдану ережелерін қамтитын синтаксистік нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.3.1 | идеяларды, интерпретацияларды, болжамдарды ұсынуға және сұрақтардың әртүрлі түрлеріне жауап беруге мүмкіндік беретін мәтін бойынша проблемалық сұрақтарды құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.1 | тиісті формалардағы күрделі зат есімдерді, сын есімдерді, үстеулерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Спорт және демалыс | 8.1.3.1 | сюжет дамуының немесе шиеленістің негізгі сәттерін анықтап, прозалық, драмалық және поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.4.1 | авторлық ұстанымды айқындап, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.4.1 | кестелер, схемалар, диаграммалар, графиктер негізінде дәлелді сөйлем құрау (сипаттау және/ немесе баяндау элементтері бар пайымдау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.5.1 | өз көзқарасын дәлелдеп, қоғамдық-маңызды проблемалар бойынша диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.5.1 | дәйексөзді жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | құрылымдық-композициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем шығармалардың (поэтикалық, прозалық, драмалық) мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.3.1 | ақпаратты соның ішінде кестеден, сызбадан, диаграммадан, графиктен тұратын презентация түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7.1 | оқшау мүшелері бар сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.1 | есімшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Отбасы және жасөспірім
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Отбасы және жасөспірім | 8.1.1.1 | бөлінген деректерді жалпы контекске біріктіріп, себеп-салдарлық байланыстарды анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 4-6 минуттан артық емес хабарламаның негізгі және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.2.1 | тарихи-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1.1 | сөздерді жалпытілдік баламалармен немесе сипаттамалық айналымдармен (перифразалармен) ауыстыру үшін жеткілікті сөздік қоры болу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3.1 | есімше және көсемше айналымдарын келісу және басқару, қолдану ережелерін қамтитын синтаксистік нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.3.1 | идеяларды, интерпретацияларды, болжамдарды ұсынуға және сұрақтардың әртүрлі түрлеріне жауап беруге мүмкіндік беретін мәтін бойынша проблемалық сұрақтарды құрастыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.1 | тиісті формалардағы күрделі зат есімдерді, сын есімдерді, үстеулерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Спорт және демалыс
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Спорт және демалыс | 8.1.3.1 | сюжет дамуының немесе шиеленістің негізгі сәттерін анықтап, прозалық, драмалық және поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.4.1 | авторлық ұстанымды айқындап, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.4.1 | кестелер, схемалар, диаграммалар, графиктер негізінде дәлелді сөйлем құрау (сипаттау және/ немесе баяндау элементтері бар пайымдау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.5.1 | өз көзқарасын дәлелдеп, қоғамдық-маңызды проблемалар бойынша диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.5.1 | дәйексөзді жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | құрылымдық-композициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем шығармалардың (поэтикалық, прозалық, драмалық) мазмұнын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.3.1 | ақпаратты соның ішінде кестеден, сызбадан, диаграммадан, графиктен тұратын презентация түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7.1 | оқшау мүшелері бар сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.1 | тиісті формалардағы күрделі зат есімдерді, сын есімдерді, үстеулерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.1 | есімшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Отбасы және жасөспірім | 8.1.1.1 | бөлінген деректерді жалпы контекске біріктіріп, себеп-салдарлық байланыстарды анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 4-6 минуттан артық емес хабарламаның негізгі және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.2.1 | тарихи-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1.1 | сөздерді жалпытілдік баламалармен немесе сипаттамалық айналымдармен (перифразалармен) ауыстыру үшін жеткілікті сөздік қоры болу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3.1 | есімше және көсемше айналымдарын келісу және басқару, қолдану ережелерін қамтитын синтаксистік нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.3.1 | идеяларды, интерпретацияларды, болжамдарды ұсынуға және сұрақтардың әртүрлі түрлеріне жауап беруге мүмкіндік беретін мәтін бойынша проблемалық сұрақтарды құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.1 | тиісті формалардағы күрделі зат есімдерді, сын есімдерді, үстеулерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Спорт және демалыс | 8.1.3.1 | сюжет дамуының немесе шиеленістің негізгі сәттерін анықтап, прозалық, драмалық және поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.4.1 | авторлық ұстанымды айқындап, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.4.1 | кестелер, схемалар, диаграммалар, графиктер негізінде дәлелді сөйлем құрау (сипаттау және/ немесе баяндау элементтері бар пайымдау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.5.1 | өз көзқарасын дәлелдеп, қоғамдық-маңызды проблемалар бойынша диалогке қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.5.1 | дәйексөзді жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | құрылымдық-композициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем шығармалардың (поэтикалық, прозалық, драмалық) мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.3.1 | ақпаратты соның ішінде кестеден, сызбадан, диаграммадан, графиктен тұратын презентация түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7.1 | оқшау мүшелері бар сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.1 | есімшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Еңбек әлемі; Ғарыш
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Еңбек әлемі | 8.1.1.1 | бөлінген деректерді жалпы контекске біріктіріп, себеп-салдарлық байланыстарды анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 4-6 минуттан артық емес хабарламаның негізгі және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.3.1 | сюжет дамуының немесе шиеленістің негізгі сәттерін анықтап, прозалық, драмалық және поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1.1 | сөздерді жалпытілдік баламалармен немесе сипаттамалық айналымдармен (перифразалармен) ауыстыру үшін жеткілікті сөздік қоры болу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.2.1 | мәтіннің мазмұнын шығармашылық толықтырулармен қайта айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.5.1 | өз көзқарасын дәлелдеп, қоғамдық-маңызды проблемалар бойынша диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5.1 | дәйексөзді жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | құрылымдық-композициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем шығармалардың (поэтикалық, прозалық, драмалық) мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің мазмұнын іріктеп баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, автордың ұстанымына өз келісі-мін/келіспе-уін білдіріп, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 120-140 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7.1 | оқшау мүшелері бар сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.4 | аяқталған және аяқталмаған түрде көсемшелер жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Ғарыш | 8.1.2.1 | тарихи-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.5.1 | тыңдалған мәтіннің үзіндісі бойынша мазмұнды болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.4.1 | кестелер, схемалар, диаграммалар, графиктер негізінде дәлелді сөйлем құрау (сипаттау және/ немесе баяндау элементтері бар пайымдау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.6.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде құрылған пікірді (монолог/диалог) бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.4.1 | талдамалықты қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3.1 | ақпаратты соның ішінде кестеден, сызбадан, диаграммадан, графиктен тұратын презентация түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.2 | қозғалыс етістіктерін қолдану, 8. 5. 1. 3. ырықты және ырықсыз етіс жасау, 8. 5. 1. 4. аяқталған және аяқталмаған түрде көсемшелер жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.2 | көсемшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Еңбек әлемі
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Еңбек әлемі | 8.1.1.1 | бөлінген деректерді жалпы контекске біріктіріп, себеп-салдарлық байланыстарды анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 4-6 минуттан артық емес хабарламаның негізгі және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.3.1 | сюжет дамуының немесе шиеленістің негізгі сәттерін анықтап, прозалық, драмалық және поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1.1 | сөздерді жалпытілдік баламалармен немесе сипаттамалық айналымдармен (перифразалармен) ауыстыру үшін жеткілікті сөздік қоры болу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.2.1 | мәтіннің мазмұнын шығармашылық толықтырулармен қайта айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.5.1 | өз көзқарасын дәлелдеп, қоғамдық-маңызды проблемалар бойынша диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5.1 | дәйексөзді жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | құрылымдық-композициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем шығармалардың (поэтикалық, прозалық, драмалық) мазмұнын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің мазмұнын іріктеп баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, автордың ұстанымына өз келісі-мін/келіспе-уін білдіріп, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 120-140 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7.1 | оқшау мүшелері бар сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.4 | аяқталған және аяқталмаған түрде көсемшелер жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Ғарыш
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Ғарыш | 8.1.2.1 | тарихи-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.5.1 | тыңдалған мәтіннің үзіндісі бойынша мазмұнды болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.4.1 | кестелер, схемалар, диаграммалар, графиктер негізінде дәлелді сөйлем құрау (сипаттау және/ немесе баяндау элементтері бар пайымдау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.6.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде құрылған пікірді (монолог/диалог) бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.4.1 | талдамалықты қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.3.1 | ақпаратты соның ішінде кестеден, сызбадан, диаграммадан, графиктен тұратын презентация түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.2 | қозғалыс етістіктерін қолдану, 8. 5. 1. 3. ырықты және ырықсыз етіс жасау, 8. 5. 1. 4. аяқталған және аяқталмаған түрде көсемшелер жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.2 | көсемшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Еңбек әлемі | 8.1.1.1 | бөлінген деректерді жалпы контекске біріктіріп, себеп-салдарлық байланыстарды анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 4-6 минуттан артық емес хабарламаның негізгі және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.3.1 | сюжет дамуының немесе шиеленістің негізгі сәттерін анықтап, прозалық, драмалық және поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1.1 | сөздерді жалпытілдік баламалармен немесе сипаттамалық айналымдармен (перифразалармен) ауыстыру үшін жеткілікті сөздік қоры болу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.2.1 | мәтіннің мазмұнын шығармашылық толықтырулармен қайта айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.5.1 | өз көзқарасын дәлелдеп, қоғамдық-маңызды проблемалар бойынша диалогке қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5.1 | дәйексөзді жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | құрылымдық-композициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем шығармалардың (поэтикалық, прозалық, драмалық) мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің мазмұнын іріктеп баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, автордың ұстанымына өз келісі-мін/келіспе-уін білдіріп, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 120-140 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7.1 | оқшау мүшелері бар сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.4 | аяқталған және аяқталмаған түрде көсемшелер жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Ғарыш | 8.1.2.1 | тарихи-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.5.1 | тыңдалған мәтіннің үзіндісі бойынша мазмұнды болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.4.1 | кестелер, схемалар, диаграммалар, графиктер негізінде дәлелді сөйлем құрау (сипаттау және/ немесе баяндау элементтері бар пайымдау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.6.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде құрылған пікірді (монолог/диалог) бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.4.1 | талдамалықты қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3.1 | ақпаратты соның ішінде кестеден, сызбадан, диаграммадан, графиктен тұратын презентация түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.2 | қозғалыс етістіктерін қолдану, 8. 5. 1. 3. ырықты және ырықсыз етіс жасау, 8. 5. 1. 4. аяқталған және аяқталмаған түрде көсемшелер жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.2 | көсемшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 6 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Жанды табиғат әлемі; Су – тіршілік көзі
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Жанды табиғат әлемі | 8.1.1.1 | бөлінген деректерді жалпы контекске біріктіріп, себеп-салдарлық байланыстарды анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 4-6 минуттан артық емес хабарламаның негізгі және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.3.1 | сюжет дамуының немесе шиеленістің негізгі сәттерін анықтап, прозалық, драмалық және поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1.1 | сөздерді жалпытілдік баламалармен немесе сипаттамалық айналымдармен (перифразалармен) ауыстыру үшін жеткілікті сөздік қоры болу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.5.1 | өз көзқарасын дәлелдеп, қоғамдық-маңызды проблемалар бойынша диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5.1 | дәйексөзді жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.8.1 | мазмұнды, тілдік ерекшеліктерді салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3.1 | ақпаратты соның ішінде кестеден, сызбадан, диаграммадан, графиктен тұратын презентация түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, автордың ұстанымына өз келісі-мін/келіспе-уін білдіріп, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 120-140 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.5 | күрделі сан есімдерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Су – тіршілік көзі | 8.1.4.1 | авторлық ұстанымды айқындап, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.5.1 | тыңдалған мәтіннің үзіндісі бойынша мазмұнды болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.2.1 | мәтіннің мазмұнын шығармашылық толықтырулармен қайта айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.3.1 | есімше және көсемше айналымдарын келісу және басқару, қолдану ережелерін қамтитын синтаксистік нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.3.1 | идеяларды, интерпретацияларды, болжамдарды ұсынуға және сұрақтардың әртүрлі түрлеріне жауап беруге мүмкіндік беретін мәтін бойынша проблемалық сұрақтарды құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.4.1 | талдамалықты қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.7.1 | өзектілігін, анықтығын, пайдалылығын және құндылығын анықтай отырып, әр түрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің мазмұнын іріктеп баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4.1 | эпитеттерді, салыстыруларды, тұрақты тіркестерді, дараландырулар мен метафораларды қолдана отырып, белгілі бір рөлді және сөйлеу мінез-құлқын таңдай отырып, шығармашылық жұмыстарды (оның ішінде әдеби тақырыптарға) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.1 | есімшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Тағам; Жанды табиғат әлемі
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Тағам | 8.1.2.1 | тарихи-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.2.4.1 | кестелер, схемалар, диаграммалар, графиктер негізінде дәлелді сөйлем құрау (сипаттау және/ немесе баяндау элементтері бар пайымдау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.6.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде құрылған пікірді (монолог/диалог) бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.6.1 | құрылымдық-композициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем шығармалардың (поэтикалық, прозалық, драмалық) мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7.1 | оқшау мүшелері бар сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.2 | көсемшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Жанды табиғат әлемі | 8.1.1.1 | бөлінген деректерді жалпы контекске біріктіріп, себеп-салдарлық байланыстарды анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 4-6 минуттан артық емес хабарламаның негізгі және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.3.1 | сюжет дамуының немесе шиеленістің негізгі сәттерін анықтап, прозалық, драмалық және поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1.1 | сөздерді жалпытілдік баламалармен немесе сипаттамалық айналымдармен (перифразалармен) ауыстыру үшін жеткілікті сөздік қоры болу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.5.1 | өз көзқарасын дәлелдеп, қоғамдық-маңызды проблемалар бойынша диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5.1 | дәйексөзді жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.8.1 | мазмұнды, тілдік ерекшеліктерді салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3.1 | ақпаратты соның ішінде кестеден, сызбадан, диаграммадан, графиктен тұратын презентация түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, автордың ұстанымына өз келісі-мін/келіспе-уін білдіріп, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 120-140 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.5 | күрделі сан есімдерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Су – тіршілік көзі; Тағам
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Су – тіршілік көзі | 8.1.4.1 | авторлық ұстанымды айқындап, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.5.1 | тыңдалған мәтіннің үзіндісі бойынша мазмұнды болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.2.1 | мәтіннің мазмұнын шығармашылық толықтырулармен қайта айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.3.1 | есімше және көсемше айналымдарын келісу және басқару, қолдану ережелерін қамтитын синтаксистік нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.3.1 | идеяларды, интерпретацияларды, болжамдарды ұсынуға және сұрақтардың әртүрлі түрлеріне жауап беруге мүмкіндік беретін мәтін бойынша проблемалық сұрақтарды құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.4.1 | талдамалықты қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.7.1 | өзектілігін, анықтығын, пайдалылығын және құндылығын анықтай отырып, әр түрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің мазмұнын іріктеп баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4.1 | эпитеттерді, салыстыруларды, тұрақты тіркестерді, дараландырулар мен метафораларды қолдана отырып, белгілі бір рөлді және сөйлеу мінез-құлқын таңдай отырып, шығармашылық жұмыстарды (оның ішінде әдеби тақырыптарға) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.1 | есімшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Тағам | 8.1.2.1 | тарихи-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.2.4.1 | кестелер, схемалар, диаграммалар, графиктер негізінде дәлелді сөйлем құрау (сипаттау және/ немесе баяндау элементтері бар пайымдау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.6.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде құрылған пікірді (монолог/диалог) бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.6.1 | құрылымдық-композициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем шығармалардың (поэтикалық, прозалық, драмалық) мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7.1 | оқшау мүшелері бар сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.2 | көсемшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Жанды табиғат әлемі | 8.1.1.1 | бөлінген деректерді жалпы контекске біріктіріп, себеп-салдарлық байланыстарды анықтап және қорытынды жасап, ұзақтығы 4-6 минуттан артық емес хабарламаның негізгі және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.3.1 | сюжет дамуының немесе шиеленістің негізгі сәттерін анықтап, прозалық, драмалық және поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.1.1 | сөздерді жалпытілдік баламалармен немесе сипаттамалық айналымдармен (перифразалармен) ауыстыру үшін жеткілікті сөздік қоры болу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.5.1 | өз көзқарасын дәлелдеп, қоғамдық-маңызды проблемалар бойынша диалогке қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5.1 | дәйексөзді жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.8.1 | мазмұнды, тілдік ерекшеліктерді салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.3.1 | ақпаратты соның ішінде кестеден, сызбадан, диаграммадан, графиктен тұратын презентация түрінде ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.5.1 | талқылау, баяндау/сипаттау элементтерімен талқылау мәтінінің ерекшеліктерін сақтай отырып, автордың ұстанымына өз келісі-мін/келіспе-уін білдіріп, ұсынылған проблема бойынша эссе жазу (көлемі 120-140 сөз) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.5 | күрделі сан есімдерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Су – тіршілік көзі | 8.1.4.1 | авторлық ұстанымды айқындап, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.5.1 | тыңдалған мәтіннің үзіндісі бойынша мазмұнды болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.2.1 | мәтіннің мазмұнын шығармашылық толықтырулармен қайта айту | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.3.1 | есімше және көсемше айналымдарын келісу және басқару, қолдану ережелерін қамтитын синтаксистік нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.3.1 | идеяларды, интерпретацияларды, болжамдарды ұсынуға және сұрақтардың әртүрлі түрлеріне жауап беруге мүмкіндік беретін мәтін бойынша проблемалық сұрақтарды құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.4.1 | талдамалықты қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.7.1 | өзектілігін, анықтығын, пайдалылығын және құндылығын анықтай отырып, әр түрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің мазмұнын іріктеп баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4.1 | эпитеттерді, салыстыруларды, тұрақты тіркестерді, дараландырулар мен метафораларды қолдана отырып, белгілі бір рөлді және сөйлеу мінез-құлқын таңдай отырып, шығармашылық жұмыстарды (оның ішінде әдеби тақырыптарға) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.1 | есімшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Тағам | 8.1.2.1 | тарихи-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.2.4.1 | кестелер, схемалар, диаграммалар, графиктер негізінде дәлелді сөйлем құрау (сипаттау және/ немесе баяндау элементтері бар пайымдау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.6.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде құрылған пікірді (монолог/диалог) бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.6.1 | құрылымдық-композициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем шығармалардың (поэтикалық, прозалық, драмалық) мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7.1 | оқшау мүшелері бар сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.2 | көсемшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 4 бөлім, ал БЖБ тоқсанына ең көбі 3 рет өткізіледі — көрші бөлімдер біріктірілді (12‑тармақ).
БЖБ 1. Өнер күші; Ғылыми жаңалықтар және технологиялар
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Өнер күші | 8.1.4.1 | авторлық ұстанымды айқындап, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.5.1 | тыңдалған мәтіннің үзіндісі бойынша мазмұнды болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.1.1 | сөздерді жалпытілдік баламалармен немесе сипаттамалық айналымдармен (перифразалармен) ауыстыру үшін жеткілікті сөздік қоры болу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3.1 | есімше және көсемше айналымдарын келісу және басқару, қолдану ережелерін қамтитын синтаксистік нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.4.1 | кестелер, схемалар, диаграммалар, графиктер негізінде дәлелді сөйлем құрау (сипаттау және/ немесе баяндау элементтері бар пайымдау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.3.1 | идеяларды, интерпретацияларды, болжамдарды ұсынуға және сұрақтардың әртүрлі түрлеріне жауап беруге мүмкіндік беретін мәтін бойынша проблемалық сұрақтарды құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.4.1 | талдамалықты қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің мазмұнын іріктеп баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4.1 | эпитеттерді, салыстыруларды, тұрақты тіркестерді, дараландырулар мен метафораларды қолдана отырып, белгілі бір рөлді және сөйлеу мінез-құлқын таңдай отырып, шығармашылық жұмыстарды (оның ішінде әдеби тақырыптарға) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.5 | күрделі сан есімдерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Ғылыми жаңалықтар және технологиялар | 8.1.2.1 | тарихи-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.2.5.1 | өз көзқарасын дәлелдеп, қоғамдық-маңызды проблемалар бойынша диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде құрылған пікірді (монолог/диалог) бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5.1 | дәйексөзді жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | құрылымдық-композициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем шығармалардың (поэтикалық, прозалық, драмалық) мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.8.1 | мазмұнды, тілдік ерекшеліктерді салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.7.1 | оқшау мүшелері бар сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.1 | есімшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.2 | көсемшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Өнер күші
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Өнер күші | 8.1.4.1 | авторлық ұстанымды айқындап, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.5.1 | тыңдалған мәтіннің үзіндісі бойынша мазмұнды болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.1.1 | сөздерді жалпытілдік баламалармен немесе сипаттамалық айналымдармен (перифразалармен) ауыстыру үшін жеткілікті сөздік қоры болу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3.1 | есімше және көсемше айналымдарын келісу және басқару, қолдану ережелерін қамтитын синтаксистік нормаларды сақтау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.4.1 | кестелер, схемалар, диаграммалар, графиктер негізінде дәлелді сөйлем құрау (сипаттау және/ немесе баяндау элементтері бар пайымдау) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.3.1 | идеяларды, интерпретацияларды, болжамдарды ұсынуға және сұрақтардың әртүрлі түрлеріне жауап беруге мүмкіндік беретін мәтін бойынша проблемалық сұрақтарды құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.4.1 | талдамалықты қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің мазмұнын іріктеп баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4.1 | эпитеттерді, салыстыруларды, тұрақты тіркестерді, дараландырулар мен метафораларды қолдана отырып, белгілі бір рөлді және сөйлеу мінез-құлқын таңдай отырып, шығармашылық жұмыстарды (оның ішінде әдеби тақырыптарға) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.5 | күрделі сан есімдерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Ғылыми жаңалықтар және технологиялар
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Ғылыми жаңалықтар және технологиялар | 8.1.2.1 | тарихи-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.2.5.1 | өз көзқарасын дәлелдеп, қоғамдық-маңызды проблемалар бойынша диалогке қатысу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде құрылған пікірді (монолог/диалог) бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5.1 | дәйексөзді жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | құрылымдық-композициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем шығармалардың (поэтикалық, прозалық, драмалық) мазмұнын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.8.1 | мазмұнды, тілдік ерекшеліктерді салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.7.1 | оқшау мүшелері бар сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.1 | есімшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.2 | көсемшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Өнер күші | 8.1.4.1 | авторлық ұстанымды айқындап, мәтіннің негізгі ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.5.1 | тыңдалған мәтіннің үзіндісі бойынша мазмұнды болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.1.1 | сөздерді жалпытілдік баламалармен немесе сипаттамалық айналымдармен (перифразалармен) ауыстыру үшін жеткілікті сөздік қоры болу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3.1 | есімше және көсемше айналымдарын келісу және басқару, қолдану ережелерін қамтитын синтаксистік нормаларды сақтау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.4.1 | кестелер, схемалар, диаграммалар, графиктер негізінде дәлелді сөйлем құрау (сипаттау және/ немесе баяндау элементтері бар пайымдау) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты, жанама және егжей-тегжейлі ақпаратын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.3.1 | идеяларды, интерпретацияларды, болжамдарды ұсынуға және сұрақтардың әртүрлі түрлеріне жауап беруге мүмкіндік беретін мәтін бойынша проблемалық сұрақтарды құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.4.1 | талдамалықты қоса алғанда, оқу түрлерін пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.2.1 | тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің мазмұнын іріктеп баяндау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4.1 | эпитеттерді, салыстыруларды, тұрақты тіркестерді, дараландырулар мен метафораларды қолдана отырып, белгілі бір рөлді және сөйлеу мінез-құлқын таңдай отырып, шығармашылық жұмыстарды (оның ішінде әдеби тақырыптарға) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.6.1 | НЕ сөзінің әртүрлі сөздермен бірге не бөлек жазылуын дұрыс таңдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.1.5 | күрделі сан есімдерді тиісті формаларда қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Ғылыми жаңалықтар және технологиялар | 8.1.2.1 | тарихи-мәдени тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.2.5.1 | өз көзқарасын дәлелдеп, қоғамдық-маңызды проблемалар бойынша диалогке қатысу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6.1 | кестелердің, сызбалардың, диаграммалардың, графиктердің негізінде құрылған пікірді (монолог/диалог) бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.2.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау), ресми-іскерлік стиль (мінездеме, өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; оларға тән белгілерге негізделген мәтіннің әртүрлі типтерге жататындығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5.1 | дәйексөзді жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | құрылымдық-композициялық ерекшеліктерін анықтай отырып, көркем шығармалардың (поэтикалық, прозалық, драмалық) мазмұнын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.8.1 | мазмұнды, тілдік ерекшеліктерді салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.1.1 | публицистикалық стиль (мақала, сұхбат, очерк, жолдау) және ресми-іскерлік стиль (мінездеме,өмірбаян, түйіндеме) мәтіндерін құрастыру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.7.1 | оқшау мүшелері бар сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.1 | есімшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.5.2.2 | көсемшелерді қолдану және оларды синонимдік қатарыменауыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.