БЖБ мен ТЖБ спецификациялары
Орыс тілі мен әдебиеті, 10‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027 (қазақ тілінде оқытатын мектептерге)
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Тілдік пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ сөйлеу әрекетінің төрт түрі — тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым бойынша өткізіледі. Тыңдалым мен айтылым сол аптадағы сабақтарда бағаланады (21‑тармақ).
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Туризм. Экотуризм
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Туризм. Экотуризм | 10.1.1 | понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.4 | прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.1 | владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.2 | пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.4 | создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.3.1 | понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.2 | определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, эссе, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.3 | формулировать практические вопросы по прочитанному тексту и отвечать на них, используя внетекстовую информацию для подтверждения своей точки зрения тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.1 | создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.3 | представлять информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.6 | соблюдать орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи, правописание Ь и Ъ, правописание числительных, сложных слов) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.1 | использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.2 | использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Адам және Отан
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Адам және Отан | 10.1.3 | определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие еҰ | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.4 | прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.3 | соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.5 | участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.3.2 | определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, эссе, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.4 | владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.1 | создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.2 | излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, сохраняя основную мысль и выражая личную оценку | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.6 | соблюдать орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи, правописание Ь и Ъ, правописание числительных, сложных слов) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.1 | использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.2 | использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Туризм. Экотуризм | 10.1.1 | понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.4 | прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.1 | владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.2 | пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.4 | создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.3.1 | понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.2 | определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, эссе, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.3 | формулировать практические вопросы по прочитанному тексту и отвечать на них, используя внетекстовую информацию для подтверждения своей точки зрения | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.1 | создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.3 | представлять информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.6 | соблюдать орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи, правописание Ь и Ъ, правописание числительных, сложных слов) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.1 | использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.2 | использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Адам және Отан | 10.1.3 | определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие еҰ | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.2.3 | соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.5 | участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.3.4 | владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.2 | излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, сохраняя основную мысль и выражая личную оценку | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Ғылым және этика
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Ғылым және этика | 10.1.2 | понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.3 | определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие еҰ | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.1 | владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.3 | соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.4 | создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.3.2 | определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, эссе, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.5 | анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.3.6 | извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.1 | создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.6 | соблюдать орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи, правописание Ь и Ъ, правописание числительных, сложных слов) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.7 | соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.1 | использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.2 | использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Жер планетасы. Мұхиттар
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Жер планетасы. Мұхиттар | 10.1.4 | прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 10.1.5 | оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.1 | владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.4 | создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.6 | создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.3.1 | понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.7 | сравнивать цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.4 | писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.7 | соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.1 | использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.2 | использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Ғылым және этика | 10.1.2 | понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.3 | определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие еҰ | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.1 | владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.3 | соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.4 | создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.3.2 | определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, эссе, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.5 | анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.3.6 | извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.1 | создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.6 | соблюдать орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи, правописание Ь и Ъ, правописание числительных, сложных слов) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.7 | соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.1 | использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.2 | использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Жер планетасы. Мұхиттар | 10.1.4 | прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 10.1.5 | оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.6 | создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.3.1 | понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.7 | сравнивать цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.4 | писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Әдебиет және өнер
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әдебиет және өнер | 10.1.1 | понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.2 | понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.1.5 | оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.1 | владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.2 | пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.5 | участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.3.2 | определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, эссе, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.3 | формулировать практические вопросы по прочитанному тексту и отвечать на них, используя внетекстовую информацию для подтверждения своей точки зрения тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.3.5 | анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.5 | писать эссе, в том числе причинно-следственное, аргументативное | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.7 | соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.1 | использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.2 | использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Әдебиеттегі әлеуметтік теңсіздік тақырыбы
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әдебиеттегі әлеуметтік теңсіздік тақырыбы | 10.1.2 | понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.3 | определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие еҰ | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.3 | соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.4 | создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.6 | создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.3.2 | определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, эссе, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.5 | анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.1 | создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.2 | излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, сохраняя основную мысль и выражая личную оценку | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.6 | соблюдать орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи, правописание Ь и Ъ, правописание числительных, сложных слов) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.1 | использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.2 | использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Әдебиет және өнер | 10.1.1 | понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.2 | понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.1.5 | оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.1 | владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.2 | пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.5 | участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.3.2 | определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, эссе, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.3 | формулировать практические вопросы по прочитанному тексту и отвечать на них, используя внетекстовую информацию для подтверждения своей точки зрения | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.3.5 | анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.5 | писать эссе, в том числе причинно-следственное, аргументативное | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.7 | соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.1 | использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.2 | использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Әдебиеттегі әлеуметтік теңсіздік тақырыбы | 10.1.3 | определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие еҰ | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.2.3 | соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.4 | создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.6 | создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.1 | создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.4.2 | излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, сохраняя основную мысль и выражая личную оценку | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.6 | соблюдать орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи, правописание Ь и Ъ, правописание числительных, сложных слов) | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Қоғамның дамуы: экономика және ынтымақтастық
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қоғамның дамуы: экономика және ынтымақтастық | 10.1.1 | понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.5 | оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.2 | пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.5 | участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.6 | создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.3.1 | понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.4 | владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.3 | представлять информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.4 | писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.7 | соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.1 | использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.2 | использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Адам мен қоғам өміріндегі еңбектің маңызы
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Адам мен қоғам өміріндегі еңбектің маңызы | 10.1.2 | понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.5 | оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.2 | пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.3 | соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.5 | участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.3.2 | определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, эссе, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.6 | извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.3.7 | сравнивать цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.5 | писать эссе, в том числе причинно-следственное, аргументативное | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.7 | соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.1 | использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.2 | использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қоғамның дамуы: экономика және ынтымақтастық | 10.1.1 | понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.1.5 | оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.2.2 | пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.2.5 | участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.2.6 | создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 10.3.1 | понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.4 | владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.3 | представлять информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.4 | писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.7 | соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.1 | использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.5.2 | использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Адам мен қоғам өміріндегі еңбектің маңызы | 10.1.2 | понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 10.2.3 | соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.3.2 | определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) и публицистического стилей (статья, эссе, тезисы, интервью, пресс-релиз) | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 10.3.6 | извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.3.7 | сравнивать цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10.4.5 | писать эссе, в том числе причинно-следственное, аргументативное | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.