Оқу бағдарламалары
Орыс тілі мен әдебиеті пәнінен үлгілік оқу бағдарламасы, 5‑сынып (қазақ тілінде оқытатын мектептерге)
Кодтары бар оқу мақсаттары және тоқсандар бойынша ұзақ мерзімді жоспар — № 399 бұйрықтың қолданыстағы редакциясынан. Әр мақсаттың өз сілтемесі бар: кодты әріптесіңізге жіберуге болады.
Оқу жүктемесі: аптасына 3 сағат, жылына 102 сағат
Оқу мақсаттары
5‑сыныптың оқу мақсаттары бағдарламаның бөлімдері мен бөлімшелері бойынша. Мақсат коды — оған апаратын сілтеме.
1-бөлім. Тыңдалым
1.1 Ауызша хабарламаны/аудио/бейнематериалды түсіну
- 5.1.1.1 мәтіннің тақырыбын анықтап, ұзақтығы 2-3 минуттан артық емес хабарламаның жалпы мазмұнын түсіну
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
- 5.1.2.1 тұрмыстық және рухани-адамгершілік тақырыптағы сөздердің мағынасын түсіну
1.3 Көркем туындылардың мазмұнын түсіну
- 5.1.3.1 ауыз әдебиеті мен әдеби туындылардың/ бөліктердің таныс лексикалық және грамматикалық бірліктерден тұратын бөліктерінің негізгі мазмұнын түсіну, тақырыпты анықтау
1.4 Негізгі ойды анықтау
- 5.1.4.1 сұрақтардың негізінде мәтіннің негізгі ойын анықтау
1.5 Мәтін мазмұнын болжау
- 5.1.5.1 сұрақтар бойынша мәтін мазмұнын болжау
2-бөлім. Айтылым
2.1 Сөздік қордың алуан түрлілігі
- 5.2.1.1 синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді қамтитын сөздік қорды меңгеру
2.2 Тыңдалған/оқылған мәтінді қайта айту
- 5.2.2.1 мәтіннің негізгі мазмұнын айту
2.3 Сөйлеу нормаларын сақтау
- 5.2.3.1 орфоэпиялық нормаларды сақтау
2.4 Монологтік сөз құру
- 5.2.4.1 иллюстрациялардың, комикстердің негізінде өз ойын білдіру (сипаттау, баяндау)
2.5 Диалогке қатысу
- 5.2.5.1 репликаларды дұрыс түсініп және кері байланыс ұсына отырып, диалогке қатысу
2.6 Ауызша пікірді бағалау
- 5.2.6.1 ұсынылған тақырыпқа/ жағдаятқа сәйкестігі тұрғысынан пікірді (монолог/ диалог) бағалау
3-бөлім. Оқылым
3.1 Мәтін мазұнын түсіну
- 5.3.1.1 тірек сөздер мен сөз тіркестерін анықтап, мәтіннің жалпы мазмұнын түсіну
3.2 Сөйлеу стильдері мен түрлерін анықтау
- 5.3.2.1 ауызекі сөйлеу стилі (хаттар, күнделіктер), көркем стиль (өлең, ертегі) мәтіндерінің стилистикалық ерекшеліктерін анықтау; сипатты белгілердің негізінде мәтіннің баяндау түріне тиістілігін анықтау
3.3 Сұрақ-жауап құрастыру
- 5.3.3.1 мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар тұжырымдау және оларға жауап беру
3.4 Әртүрлі оқу түрлерін меңгеру
- 5.3.4.1 оқу түрлерін меңгеру (таныстыру, түсіндірмелі), рөлдер бойынша оқу
3.5 Жоспар құру
- 5.3.5.1 тірек сөздер арқылы жоспар құру
3.6 Көркем туындыларды талдау
- 5.3.6.1 тақырыпты және негізгі идеяны анықтай отырып, ауыз әдебиеті мен әдебиеттің шағын туындыларының мазмұнын талдау
3.7 Әртүрлі ресурстардан ақпарат алу
- 5.3.7.1 әртүрлі дереккөздерден ұсынылған тақырып бойынша қажетті ақпарат алу
3.8 Салыстыру
- 5.3.8.1 мәтіндердің мазмұны мен тақырыбын салыстыру
4-бөлім. Жазылым
4.1 Әртүрлі жанрлардағы және сөйлеу стильдеріндегі мәтіндер құру
- 5.4.1.1 ауызекі сөйлеу және көркем стильдердің элементтерін қолдана отырып, мәтіндер (хат, күнделік, өлең, ертегі) құрастыру
4.2 Тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды материалды жалпылау
- 5.4.2.1 тыңдалған, оқылған және/немесе аудиовизуалды материалдың негізінде мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау 7.Ж2. ақпаратты тыңдалған, оқылған және аудиовизуалды дереккөзден синтездеу, түсіну арқылы ұсыну 8.Ж2. тыңдалған, оқылған, көргендерінен материалды жинақтау арқылы ақпаратты ұсыну
4.3 Ақпаратты әртүрлі формаларда беру
- 5.4.3.1 ақпаратты суреттер түрінде ұсыну; 7.Ж3. ақпаратты кесте, схема түрінде ұсыну; 8.Ж3. негізгі және детальды ақпаратты көрсете отырып, ақпаратты диаграмма, график түрінде ұсыну
4.4 Шығармашылық хат
- 5.4.4.1 көркем туындылар-дың қаһармандарына немесе олардың іс-әрекеттеріне өз қарым-қатынасын эпитеттер мен салыстыруларды пайдалана отырып, әдеби тақырыптарға шығармашылық жұмыстар жазу
4.5 Эссе жазу
- 5.4.5.1 баяндау не сипаттау мәтінінің ерекшеліктерін ескере отырып, берілген басы/соңы бойынша эссе жазу (көлемі 60-80 сөз)
4.6 Орфограциялық нормаларды сақтау
- 5.4.6.1 екпін түспейтін септік жалғауларын дұрыс жазу
4.7 Пунктуациялық нормаларды сақтау
- 5.4.7.1 қаратпа сөз және бірыңғай мүшелері бар жай сөйлемдерде тыныс белгілерін қолдану
5-бөлім. Тілдік бірліктерді пайдалану
5.1 Сөздердің грамматикалық формаларын қолдану
- 5.5.1.1 зат есімдердің, сын есімдердің, сан есімдердің, есімдіктердің септік формаларын жасау
- 5.5.1.2 род, саны және септелуі бойынша дұрыс келісе отырып, зат есімдер мен сын есімдерді, есімдіктерді, реттік сан есімдерді қолдану
- 5.5.1.3 тәуелді сөздері бар етістіктерді қажетті формаларда қолдану
- 5.5.1.4 санды белгілеу үшін сан есімдерді қолдану
5.2 Синтаксистік құрылым дарды қолдану
Ұзақ мерзімді жоспар
Тоқсандар бойынша бөлімдер мен тақырыптар, оқу мақсаттарының кодтарымен. Код жоғарыдағы мақсат мәтініне апарады.
1-тоқсан
Климат және табиғат
| Тақырып | Оқу мақсаттары |
|---|---|
| Н.А. Некрасов. "Дедушка Мазай и зайцы" М.Ю. Лермонтов. "Гроза" С. Есенин. "Буря", Ф. Тютчев. "Весенняя гроза", "Зима недаром злится", "Сказка о ветре" ("Новые сказки" циклінен) Абай. "Жаз" | 5.1.3.1, 5.1.4.1, 5.2.1.1, 5.2.3.1, 5.3.1.1, 5.3.3.1, 5.4.1.1, 5.4.3.1, 5.5.1.1, 5.5.1.2 |
Отбасы
Климат және табиғат
| Тақырып | Оқу мақсаттары |
|---|---|
| Н.А. Некрасов. "Дедушка Мазай и зайцы" М.Ю. Лермонтов. "Гроза" С. Есенин. "Буря", Ф. Тютчев. "Весенняя гроза", "Зима недаром злится", "Сказка о ветре" ("Новые сказки" циклінен) Абай. "Жаз" | 5.1.3.1, 5.1.4.1, 5.2.1.1, 5.2.3.1, 5.3.1.1, 5.3.3.1, 5.4.1.1, 5.4.3.1, 5.5.1.1, 5.5.1.2 |
Отбасы
2-тоқсан
Құндылықтар: достық және махаббат
| Тақырып | Оқу мақсаттары |
|---|---|
| С. Михалков. "Мы с приятелем друзья". Г. Боргуль. "Подружка Маша". Я. Дубенская. "Мы разные". Н. Бичурина. "Чей гриб?". В. Бережная. "Много у меня друзей". О. Чекашова. "Мой друг". Ю. Белоусова. "Дружба – это дар". А.М. Волков. "Волшебник Изумрудного города" | 5.1.3.1, 5.1.5.1, 5.2.1.1, 5.2.5.1, 5.3.2.1, 5.3.4.1, 5.4.1.1, 5.4.5.1, 5.4.7.1, 5.5.1.3, 5.5.2.1, 5.5.2.2 |
Кім болғым келеді?
Құндылықтар: достық және махаббат
| Тақырып | Оқу мақсаттары |
|---|---|
| С. Михалков. "Мы с приятелем друзья". Г. Боргуль. "Подружка Маша". Я. Дубенская. "Мы разные". Н. Бичурина. "Чей гриб?". В. Бережная. "Много у меня друзей". О. Чекашова. "Мой друг". Ю. Белоусова. "Дружба – это дар". А.М. Волков. "Волшебник Изумрудного города" | 5.1.3.1, 5.1.5.1, 5.2.1.1, 5.2.5.1, 5.3.2.1, 5.3.4.1, 5.4.1.1, 5.4.5.1, 5.4.7.1, 5.5.1.3, 5.5.2.1, 5.5.2.2 |
Кім болғым келеді?
3-тоқсан
Өмір және шығармашылық
Киім-кешек мәдениеті
Қиял-ғажайып әлемі
Өмір және шығармашылық
Киім-кешек мәдениеті
Қиял-ғажайып әлемі
4-тоқсан
Біз спортты таңдаймыз
| Тақырып | Оқу мақсаттары |
|---|---|
| В. Львовский. "Песенка о зарядке". В. Донникова. "На катке". В. Голявкин. "В любом деле нужно работать". "Великие батыры казахской степи" (Қажымұқан Мұңайтпасов туралы) | 5.1.5.1, 5.2.1.1, 5.2.3.1, 5.2.5.1, 5.3.2.1, 5.3.3.1, 5.3.5.1, 5.3.6.1, 5.3.8.1, 5.4.1.1, 5.4.4.1, 5.5.1.3, 5.5.2.2 |
Демалыс және тынығу
Біз спортты таңдаймыз
| Тақырып | Оқу мақсаттары |
|---|---|
| В. Львовский. "Песенка о зарядке". В. Донникова. "На катке". В. Голявкин. "В любом деле нужно работать". "Великие батыры казахской степи" (Қажымұқан Мұңайтпасов туралы) | 5.1.5.1, 5.2.1.1, 5.2.3.1, 5.2.5.1, 5.3.2.1, 5.3.3.1, 5.3.5.1, 5.3.6.1, 5.3.8.1, 5.4.1.1, 5.4.4.1, 5.5.1.3, 5.5.2.2 |