БЖБ мен ТЖБ спецификациялары
Қазақстан тарихы, 9‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Қазақстан соғыстан кейінгі жылдарда (1946-1953 жылдар)
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан соғыстан кейінгі жылдарда (1946-1953 жылдар) | 9.1.1.1 | демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 9.4.1.1 | Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістер ге баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.1 | өнеркәсіп тің ахуалын анықтап, қорытынды жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.1.1 | қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.2.1 | XX ғасырдың екінші жартысындағы әскери-өнеркәсіп кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.3.1 | Е.Бекмахановтың Қазақстан тарихы ғылымына қосқан үлесін бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
БЖБ 2. Қазақстан "жылымық" кезеңінде (1954-1964 жылдар)
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан "жылымық" кезеңінде (1954-1964 жылдар) | 9.3.1.1 | қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.1.1.1 | демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.4.1.1 | Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістер ге баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.1 | XX ғасырдың екінші жартысындағы әскери-өнеркәсіп кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан соғыстан кейінгі жылдарда (1946-1953 жылдар) | 9.1.1.1 | демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 9.4.1.1 | Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістер ге баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.1 | өнеркәсіп тің ахуалын анықтап, қорытынды жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.1.1 | қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.2.1 | XX ғасырдың екінші жартысындағы әскери-өнеркәсіп кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.3.1 | Е.Бекмахановтың Қазақстан тарихы ғылымына қосқан үлесін бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Қазақстан "тоқырау" кезеңінде (1965-1985 жылдар)
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан "тоқырау" кезеңінде (1965-1985 жылдар) | 9.4.2.1 | өнеркәсіп тің ахуалын анықтап, қорытынды жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.4.1.1 | Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістер ге баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.1 | қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.1.4 | әміршіл-әкімшіл саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып, талдау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.1.2 | қоғамдық-саяси қайраткерлердің ұлттық мүддені қорғаудағы рөліне баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.1.1.1 | демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.1.1.2 | өткен тарихи кезеңдер мен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар)
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–9 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар) | 9.2.3.2 | білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 9.2.2.1 | кеңестік әдебиет пен өнер туындыларында қоғамдық өмірдің бейнеленуін талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.2.2 | Мұхтар Әуезов шығармалары ның әлем әдебиетіндегі орнын бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан "тоқырау" кезеңінде (1965-1985 жылдар) | 9.4.2.1 | өнеркәсіп тің ахуалын анықтап, қорытынды жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.4.1.1 | Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістер ге баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.1 | қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.1.4 | әміршіл-әкімшіл саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып, талдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.3.1.2 | қоғамдық-саяси қайраткерлердің ұлттық мүддені қорғаудағы рөліне баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.1.1.1 | демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.1.1.2 | өткен тарихи кезеңдер мен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар) | 9.2.3.2 | білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 9.2.2.1 | кеңестік әдебиет пен өнер туындыларында қоғамдық өмірдің бейнеленуін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.2.2 | Мұхтар Әуезов шығармалары ның әлем әдебиетіндегі орнын бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Қазақстан қайта құру кезеңінде (1986-1991 жылдар)
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан қайта құру кезеңінде (1986-1991 жылдар) | 9.3.1.1 | қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.4.1.2 | Кеңес үкіметі кезіндегі орын алған әлеуметтік экономикалық мәселелерді талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.5 | 1986 жылғы Жел-тоқсан оқиғасының тарихи маңыздылығына баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.4 | әміршіл-әкімшіл саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып, талдау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Қазақстан мемлекеттілігінің қайта жаңғыруы (1991 – 1996 жылдар)
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан мемлекеттілігінің қайта жаңғыруы (1991 – 1996 жылдар) | 9.3.1.6 | Қазақстан ның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.3.1.7 | өткен оқиғалармен сабақтастықты орнатып, тәуелсіз Қазақстанның жариялануы ның тарихи маңызын түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.1.10 | Тәуелсіз мемлекеттің қалыптасуындағы Елбасы Н.Назарбаев тың рөліне баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.8 | Тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.3 | Қазақстан Республикасы Конституция сын мемлекеттің тұрақты даму кепілі ретінде бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.2 | Қазақстан Республикасының халықаралық сахнадағы танылуына баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.3 | Қазақстан ның аймақтық және халықаралық ұйымдармен байланыстарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.1.3 | Қазақстан Республикасындағы жекешелендіру процесінің экономикаға ықпалын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.2 | нарықтық экономика ның өндірістік қатынас тарға әсерін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.3 | Қазақстан ның әлемдік экономикаға кірігуін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.1.1.3 | Қазақстанның даму стратегия сындағы демографиялық саясаттың бағыттарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.1.1.2 | өткен тарихи кезеңдер мен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.1.2.1 | қазіргі кездегі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайын статистикалық мәліметтер негізінде талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.4 | қазақ диаспораларының тарихи Отанымен байланысының маңыздылығын айқындау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан қайта құру кезеңінде (1986-1991 жылдар) | 9.3.1.1 | қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.4.1.2 | Кеңес үкіметі кезіндегі орын алған әлеуметтік экономикалық мәселелерді талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.5 | 1986 жылғы Жел-тоқсан оқиғасының тарихи маңыздылығына баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.4 | әміршіл-әкімшіл саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып, талдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Қазақстан мемлекеттілігінің қайта жаңғыруы (1991 – 1996 жылдар) | 9.3.1.6 | Қазақстан ның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 9.3.1.7 | өткен оқиғалармен сабақтастықты орнатып, тәуелсіз Қазақстанның жариялануы ның тарихи маңызын түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.3.1.10 | Тәуелсіз мемлекеттің қалыптасуындағы Елбасы Н.Назарбаев тың рөліне баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.8 | Тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.3 | Қазақстан Республикасы Конституция сын мемлекеттің тұрақты даму кепілі ретінде бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.2 | Қазақстан Республикасының халықаралық сахнадағы танылуына баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.3 | Қазақстан ның аймақтық және халықаралық ұйымдармен байланыстарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.1.3 | Қазақстан Республикасындағы жекешелендіру процесінің экономикаға ықпалын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.2 | нарықтық экономика ның өндірістік қатынас тарға әсерін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.3 | Қазақстан ның әлемдік экономикаға кірігуін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.1.1.3 | Қазақстанның даму стратегия сындағы демографиялық саясаттың бағыттарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.1.1.2 | өткен тарихи кезеңдер мен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9.1.2.1 | қазіргі кездегі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайын статистикалық мәліметтер негізінде талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.4 | қазақ диаспораларының тарихи Отанымен байланысының маңыздылығын айқындау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Қазақстан Республикасының дамуы (1997 жылдан бастап бүгінгі күнге дейін)
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан Республикасының дамуы (1997 жылдан бастап бүгінгі күнге дейін) | 9.3.1.9 | ұзақ мерзімді мемлекеттік стратегияларды талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 9.1.1.3 | Қазақстанның даму стратегия сындағы демографиялық саясаттың бағыттарын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.2 | нарықтық экономика ның өндірістік қатынас тарға әсерін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.1.4 | аграрлық секторды модернизациялау бағыттарын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.4 | сыртқы сауданың экономикаға әсерін зерттеу | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.1.2.1 | қазіргі кездегі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайын статистикалық мәліметтер негізінде талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.3 | Қазақстан ның аймақтық және халықаралық ұйымдармен байланыстарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.2 | Қазақстан Республикасының халықаралық сахнадағы танылуына баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.11 | Астананы жаңа Қазақстанның өркендеуінің нышаны ретінде айқындау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
БЖБ 2. Қазіргі заманғы Қазақстан мәдениеті (1991 жылдан бүгінгі күнге дейін)
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазіргі заманғы Қазақстан мәдениеті (1991 жылдан бүгінгі күнге дейін) | 9.2.3.2 | білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 9.2.2.3 | қазіргі кездегі өнер мен әдебиеттің даму тенденцияларын айқындау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.2.4 | ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалардың қажеттілігін негіздеу ("Мәдени мұра", "Болашаққа бағдар:рухани жаңғыру" бағдарламалары) тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.1.1 | дәстүрлі және деструктивті діни ағымдар мен ұйымдардың іс-әрекетін талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.1.2 | Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім мен ішкі тұрақтылықты нығайтудағы ықпалын бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.1.3 | "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының маңыздылығын бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан Республикасының дамуы (1997 жылдан бастап бүгінгі күнге дейін) | 9.3.1.9 | ұзақ мерзімді мемлекеттік стратегияларды талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 9.1.1.3 | Қазақстанның даму стратегия сындағы демографиялық саясаттың бағыттарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.2 | нарықтық экономика ның өндірістік қатынас тарға әсерін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.1.4 | аграрлық секторды модернизациялау бағыттарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.4.2.4 | сыртқы сауданың экономикаға әсерін зерттеу | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.1.2.1 | қазіргі кездегі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайын статистикалық мәліметтер негізінде талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.3 | Қазақстан ның аймақтық және халықаралық ұйымдармен байланыстарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.2.2 | Қазақстан Республикасының халықаралық сахнадағы танылуына баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.3.1.11 | Астананы жаңа Қазақстанның өркендеуінің нышаны ретінде айқындау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| Қазіргі заманғы Қазақстан мәдениеті (1991 жылдан бүгінгі күнге дейін) | 9.2.3.2 | білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 9.2.2.3 | қазіргі кездегі өнер мен әдебиеттің даму тенденцияларын айқындау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 9.2.2.4 | ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалардың қажеттілігін негіздеу ("Мәдени мұра", "Болашаққа бағдар:рухани жаңғыру" бағдарламалары) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.1.1 | дәстүрлі және деструктивті діни ағымдар мен ұйымдардың іс-әрекетін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.1.2 | Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім мен ішкі тұрақтылықты нығайтудағы ықпалын бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 9.2.1.3 | "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының маңыздылығын бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.