Қазақстан тарихы, 8‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан | 8.3.1.1 | қазақ зиялылары ның Ресей империясының Мемлекеттік Думасындағы қызметіне баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.3.1.2 | XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық–саяси процестер ге баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.1.3 | 1916 жылғы ұлт- азаттық көтеріліс тің тарихи маңызын анықтау және тұлғалар дың рөліне баға беру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.2.1 | қазақ зиялылары ның қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.1.4 | "Алаш" партиясы ның ұлттық мемлекет тілікті жаңғырту саясатын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.3.1 | ұлттық баспасөз дің қоғамдық-саяси сананы оятудағы рөліне баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.2.1 | қазақ зиялылары ның шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.1.5 | Әлихан Бөкейхан ның саяси көшбасшылық қызметіне баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан | 8.3.1.1 | қазақ зиялылары ның Ресей империясының Мемлекеттік Думасындағы қызметіне баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.3.1.2 | XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық–саяси процестер ге баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.1.3 | 1916 жылғы ұлт- азаттық көтеріліс тің тарихи маңызын анықтау және тұлғалар дың рөліне баға беру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.1.2.1 | қазақ зиялылары ның қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.1.4 | "Алаш" партиясы ның ұлттық мемлекет тілікті жаңғырту саясатын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.3.1 | ұлттық баспасөз дің қоғамдық-саяси сананы оятудағы рөліне баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.2.1 | қазақ зиялылары ның шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.1.5 | Әлихан Бөкейхан ның саяси көшбасшылық қызметіне баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 1 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы | 8.3.1.2 | XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық–саяси процестер ге баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.3.1.6 | Қазақстан да құрылған ұлттық автономия лардың маңыздылығына баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.1.2.1 | қазақ зиялылары ның қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.1.7 | ХХ ғасырдың 20-30 –жылдар дағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясаты ның зардаптарын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.1.1 | деректер мен дәйектерді салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерді талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы | 8.3.1.2 | XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық–саяси процестер ге баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.3.1.6 | Қазақстан да құрылған ұлттық автономия лардың маңыздылығына баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.1.2.1 | қазақ зиялылары ның қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.1.7 | ХХ ғасырдың 20-30 –жылдар дағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясаты ның зардаптарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.1.1 | деректер мен дәйектерді салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерді талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Қазақстан тоталитарлық жүйе кезеңінде
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан тоталитарлық жүйе кезеңінде | 8.4.2.1 | Қазақстандағы индустрия ландырудың жетістіктері мен кемшіліктерін талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.4.1.2 | күштеп ұжымдастыру саясаты ның ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.1.1.1 | демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.1.7 | ХХ ғасырдың 20-30 –жылдар дағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясаты ның зардаптарын талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.1.2.1 | қазақ зиялылары ның қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
БЖБ 2. Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: білім мен ғылым
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: білім мен ғылым | 8.2.2.2 | Ахмет Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткері ретінде бағалау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 8.2.3.2 | кеңес дәуіріндегі қазақ тілінің ахуалын анықтау тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.3.3 | XX ғ. бірінші жартысындағы білім мен ғылым саласындағы өзгерістерді талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.3.4 | Қаныш Сәтбаевтың Қазақстан өнеркәсібі мен ғылымын дамытудағы рөліне баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан тоталитарлық жүйе кезеңінде | 8.4.2.1 | Қазақстандағы индустрия ландырудың жетістіктері мен кемшіліктерін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.4.1.2 | күштеп ұжымдастыру саясаты ның ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.1.1.1 | демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.1.7 | ХХ ғасырдың 20-30 –жылдар дағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясаты ның зардаптарын талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.1.2.1 | қазақ зиялылары ның қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: білім мен ғылым | 8.2.2.2 | Ахмет Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткері ретінде бағалау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 8.2.3.2 | кеңес дәуіріндегі қазақ тілінің ахуалын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.3.3 | XX ғ. бірінші жартысындағы білім мен ғылым саласындағы өзгерістерді талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.3.4 | Қаныш Сәтбаевтың Қазақстан өнеркәсібі мен ғылымын дамытудағы рөліне баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: әдебиет пен өнер
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–9 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: әдебиет пен өнер | 8.2.2.1 | қазақ зиялылары ның шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.2.2.4 | Ә. Қашау баев пен Қажымұқан Мұңайтпасұлының қазақ халқын әлемге танытудағы рөліне баға беру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.2.3 | өнер мен әдебиеттегі өзгерістерді анықтау тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
БЖБ 2. Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында | 8.3.2.1 | қазақстандықтардың Екінші дүниежүзілік соғысының жеңісіне қосқан үлесін бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.3.2.2 | Б. Момышұлының батырлық, тұлғалық қасиетін айқындау тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.4.2.2 | Қазақстан экономикасының соғыс жағдайына бейімделгендігін дәлелдеу тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.1.2.2 | соғыс жылдарындағы халықтың әлеуметтік жағдайын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.2.5 | соғыс жылдарындағы өнер мен әдебиеттің халық рухын көтерудегі маңызын бағалау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.1.1.1 | демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: әдебиет пен өнер | 8.2.2.1 | қазақ зиялылары ның шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.2.2.4 | Ә. Қашау баев пен Қажымұқан Мұңайтпасұлының қазақ халқын әлемге танытудағы рөліне баға беру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.2.3 | өнер мен әдебиеттегі өзгерістерді анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында | 8.3.2.1 | қазақстандықтардың Екінші дүниежүзілік соғысының жеңісіне қосқан үлесін бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.3.2.2 | Б. Момышұлының батырлық, тұлғалық қасиетін айқындау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.4.2.2 | Қазақстан экономикасының соғыс жағдайына бейімделгендігін дәлелдеу | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.1.2.2 | соғыс жылдарындағы халықтың әлеуметтік жағдайын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.2.5 | соғыс жылдарындағы өнер мен әдебиеттің халық рухын көтерудегі маңызын бағалау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.1.1.1 | демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.