ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Цифрлық сауаттылық пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 2-бөлім. Ойын құру (ортақ тақырыптары: «Уақыт», «Сәулет») |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | §9. Түс датчигі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 4.5.1.1 түс датчигін қолдану; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ООП бар оқушылардың әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты болады. Мен сіздерге бір сұрақ қоймақшымын: Не болар еді, егер біздің қоршаған әлемімізде тек қара және ақ түстер ғана болса? Жауаптарыңызды 1 минут ішінде ойланып, бір-біріңізбен бөлісіңіздер. Содан кейін бірнешеуіңізден естіп алайық.»
Оқушыларды тыңдайды, сұрақтар қояды: «Бұл біздің көңіл-күйімізге әсер етер ме? Ойындар қандай болар еді?» Содан кейін тақырыпқа кіріспе жасайды: «Бүгін біз түстерді ажырата алатын, олармен жұмыс істейтін арнайы құрылғы – түс датчигі туралы білеміз.» |
Оқушылар сұраққа жауап береді (мысалы: «Әлем өте жеккөрінішті болар еді», «Кітаптарды оқу қиын болар еді», «Ойындар қызықсыз болар еді»). Жұптасып, ойларымен бөліседі. Сабақтың тақырыбын жазады. | Мұғалім арнайы жұпқа біріктіреді (қолдаушы сыныптаспен). Оларға қарапайым сөздермен қайталап түсіндіреді: «Тек қара-ақ болса, қалай болар еді? Сізге ұнамайтын нәрселер қандай болар еді?» Суреттерді (түсті және қара-ақ нұсқалары) көрсету арқылы көмектеседі. | Дескриптор: Оқушы сұраққа өз ойын білдіре алады (дәлелдеу қажет емес). | Тақта, бор, маркер. Қара-ақ және түсті суреттерді салыстыратын қысқа слайд/плакат. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | |||||