ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Цифрлық сауаттылық пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 2-бөлім Робототехника. Лабиринт және кегль-ринг (ортақ тақырыптары: "Мәдени мұра", "Мамандықтар әлемі") |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Лабиринттан шығу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 4.____________________.3.2 ультрадыбыс датчигін қолдану; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (____________________ мин) Қызығушылық ояту (Таймерлі мини-челлендж) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз қызықты болмақ! Алдымен, сіздерді шағын сынаққа шақырамын. Сіздер 2 минут ішінде жұптасып, қағазда берілген қарапайым лабиринтті қарындашпен өтіп шығуыңыз керек. Бастадық! Таймер қойылды. Мақсат – бірге ойлау және ең жылдам шешім табу!"
Мұғалім жұптарға алдын ала дайындалған қағаз лабиринттерді таратады және таймерді (мысалы, онлайн таймерді экранда көрсетеді) іске қосады. |
Оқушылар жұптасып, бір-біріне кеңес беріп, лабиринттен шығудың жолын талқылайды және қағазда белгілейді. Уақыт аяқталғанда, жұптар қолдарын көтереді. | Дескриптор: Оқушы жұппен белсенді әрекеттеседі, шешім табуға үлес қосады. |
- Алдын ала басылған қарапайым лабиринттер (әр жұпқа 1 дана). - Қарындаштар. - Онлайн таймер (мысалы, classroomscreen.com) проектордан көрсетіледі. - Проектор, экран. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-2__________________… · Сабақтың соңы (____________________-10 … · Рефлексия (____________________ мин) | ||||