ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Цифровая грамотность пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Раздел 2 - Робототехника. Лабиринты и кегль-ринг (сквозные темы «Культурное наследие», «Мир профессий») |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | § 13. Выход из лабиринта |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 4.5.1.2 использовать датчик ультразвука |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін бізді таңғажайып робототехника әлемі күтіп тұр. Менің жақын досым Алтынбек деп аталатын робот жасаушы бар. Ол кеше маған бір ерекше оқиға туралы әңгімеледі. Ол роботын сынап көргенде, ол лабиринттен шыға алмады. Алтынбектің алгоритмі мынау болды: алға жүр -> кедергі кездессе, оңға бұрыл -> қайта алға жүр. Бірақ роботы әр уақытта қабырғаға соғылып, бір жерде тұрып қалды. Неге осылай болды деп ойлайсыңдар? Оның алгоритмінде қандай қате бар? Жұптасып, 2 минут ойланып, жауабыңызды бөлісіңіздер." (Сыныпты кездейсоқ жұптарға бөледі, әр жұпқа жауапты жазуды сұрайды). | Оқушылар жұптасады. Әр жұпта бір оқушы ойын жазады, екіншісі түсіндіреді. Олар алгоритмдегі мәселені (кедергіні анықтау датчигі қолданылмаған, тек бұрылу бағыты берілген) талқылайды. Мүмкін жауаптар: "Робот кедергіні қалай сезетінін білмейді", "Оңға бұрыл деп айтылған, бірақ кедергіні сезбесе не істеу керек?". | Формативті бағалау: жұптық пікірталас арқылы бағалау. Дескрипторлар: 1. Оқушы қателік туралы гипотезаны айта алады (1 ұпай). 2. Оқушы нақты қателік туралы (датчик қолданбау) тұжырымдай алады (1 ұпай). |
Тақта, бор. Жұптарға арналған кішкене қағаз парақтары. Сторителлинг сценарийі. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||