ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
КӘСІПКЕРЛІК ЖӘНЕ БИЗНЕС НЕГІЗДЕРІ пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | КӘСІПКЕРЛІК ЖӘНЕ БИЗНЕС НЕГІЗДЕРІ |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Кәсіпкерлік қызметтегі салықтар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.2.4.1 салық және оның мемлекет үшін маңызын сипаттайды; 11.2.4.2 салық режимдерінің ерекшеліктерін ажырата біледі |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері / Дескрипторлар | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (кейс-болжам) |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгінгі сабағымызды нақты өмірлік жағдайдан бастайық. Еліміздегі шағын бизнес даму орталығының деректері бойынша, жаңадан ашылған 100 кәсіпорынның шамамен 30-ы алғашқы 2 жыл ішінде жабылады. Мен сіздерге бір жас кәсіпкер – Айгүлдің тарихын қысқаша баяндаймын. Ол онлайн киім дүкенін ашты. Алғашқы айда табысы 500 000 теңге болды. Ол осы ақшаның бәрін жеке қажеттіліктеріне жұмсады. Екінші айда ол салық инспекциясынан хат алды. Сіздердің ойыңызша, хатта не жазылған болуы мүмкін? Оның бизнесіне не болды? Оның қандай қателіктері болды? Жұппен 1 минут ойланып, болжамыңызды бөлісіңіз.»
Оқушылардың пікірін тыңдайды, негізгі идеяларды тақтаға жазады (мысалы: «салық төлемеді», «тіркелмеді», «есеп бермеді»). «Дәл, көбіңіз дұрыс болжадыңыз. Айгүл салық төлеуді ұмытып қалдырған. Бүгін біз нақты осы туралы – кәсіпкер ретінде қандай салықтық міндеттемелерді орындау керек, салықтар қайда жұмсалады және оларды уақытында төлеу неге әділеттілік пен жауапкершілік таныту деп саналатынын үйренеміз.» |
Мұғалімнің сұрақтарын тыңдайды. Жұптарға бөлініп, кейс бойынша талқыласып, болжам жасайды (мысалы: «Оған салық төлеу туралы ескерту жіберілген», «Ол кәсіпкер ретінде тіркелмеген болуы мүмкін», «Айыппұл төлеуге мәжбүр болды»). Өз пікірлерін бөліседі. | Формативті бағалау (сөйлеу арқылы). Дескриптор: Оқушы нақты кейс негізінде мәселенің мәнін (салық міндеттемелері) болжай алады және оны негіздей алады. |
Тақта, бор. Кейс-ситуация мәтіні (сөзбен). ИИ-құрал: Кейс жасау үшін ChatGPT (мұғалім дайындаған). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||