ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
АӘжТД пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 6-бөлім. Әскери робототехниканың қауіпсіздік, этика және болашақ перспективалары тақырыбына жұмыс дәптерін жаз |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: 1 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Әскери роботтарды қолданудағы құқықтық және этикалық аспектілер тақырыбына жұмыс дәптерін жаз, қысқалау тапсырмалар бер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Робототехниканы қауіпсіз және этикалық қолдануды түсіну, құқықтық шектеулер мен этикалық дилеммаларды талдай білу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
Сабақ барысында оқушы әскери робототехниканың құқықтық шеңберін және этикалық дилеммаларын зерттейді. Сабақ қызығушылық оятатын меммен басталып, оқушының тақырыпқа деген қызығушылығын арттырады. Жаңа білім алу кезеңінде оқушы жеке және жұптық жұмыс форматында (мұғаліммен жұп құрып) тапсырмаларды орындайды, деңгейлік тапсырмалар арқылы білімін тереңдетеді. Сабақ соңында бекіту және «ауа райы» метафорасы арқылы рефлексия жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы) |
«Сәлеметсіз бе! Бүгінгі сабағымыз өте өзекті тақырыпқа арналған. Алдымен мына суретке назар аударайық (экранда мем көрсетіледі: бір робот екіншісіне: «Сенің бағдарламаңда қандай этикалық код бар?», екіншісі: «404 - Ethical Code Not Found»). Бұл сурет сізге не туралы ой тудырды? Неге бұл мем біздің бүгінгі тақырыбымызбен байланысты деп ойлайсыз?»
Оқушының жауабын тыңдап, нұсқау береді: «Дәл осы – роботтардың бағдарламалануындағы этика мәселесі, әсіресе олар қарулы күш ретінде қолданылғанда. Бүгін біз Әскери роботтарды қолданудағы құқықтық және этикалық аспектілерді талдаймыз. Сабақтың соңында сіз осы тақырып бойынша жұмыс дәптеріңізге қысқа тапсырмалар дайындайсыз.» |
Мемді бақылап, мұғалімнің сұрақтарына ойланып жауап береді. Мысалы: «Бұл роботтарда этикалық код болмағанын көрсетеді, бұл қауіпті болуы мүмкін, әсіресе олар шешім қабылдағанда.» Тақырыпты түсініп, сабақ мақсатын қабылдайды. | Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсіндіре алады және оны сабақ тақырыбымен байланыстыра алады. (Балл жоқ) |
- Проектор/интерактивті тақта. - Мемнің суреті (дайын слайд). - ИИ-құрал: DALL-E немесе Midjourney – сабақтың басында қызығушылық ояту үшін тақырыпқа қатысты мемдерді жылдам генерациялауға арналған. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||