ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
АӘжТД пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 1-бөлім. Кіріспе: Әскери робототехниканың тарихы және даму кезеңдері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Әскери робототехниканың пайда болу тарихы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Әскери робототехниканың тарихи дамуын түсіну |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар әскери робототехниканың тарихи бастауларымен танысып, оның негізгі даму кезеңдерін зерттейді. Сабақ түрлі оқу әрекеттері (жеке, жұптық, топтық жұмыс) арқылы жүргізіліп, оқушылардың сыни және шығармашылық ойлау қабілеттерін, сондай-ақ зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған. Сабақ соңында оқушылар алған білімдерін бекітіп, рефлексия жасайды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын бір сурет арқылы ашуға тырысайық. Экранға қараңызшы. (Мем көрсетіледі: бір жағында қолына найза ұстаған ежелгі сарбаз, екінші жағында дронды басқарып отырған әскери қызметші, ортасында «Біздің эволюциямыз?» деген жазу). Бұл сурет не туралы деп ойлайсыздар? Неге бұл біз туралы болуы мүмкін? Жұппен 1 минут ойланып, пікіріңізді бөлісіңіз».
Оқушылардың пікірлерін тыңдап, қысқаша қорытындылайды: «Дұрыс, бұл әскери технологиялардың дамуы, атап айтқанда роботтандыру туралы. Бүгін біз дәл осы тақырыпты – әскери робототехниканың қайдан басталғанын, қалай өскенін бірге зерттейміз». |
Оқушылар мемді бақылайды, жұптасып, суреттегі контраст пен жазу туралы талқылайды. Олар өз пікірлерін білдіреді (мысалы: «Бұл соғыс жүргізу әдістерінің өзгеруі», «Адамның орнын машиналар баса бастады»). | Дескриптор: Мемнің мағынасын түсініп, оған қатысты өз ойын жеткізе алады. (балл жоқ) |
- Мемнің слайд/суреті. - Проектор/интерактивті тақта. - ИИ-құрал: Image AI генераторы (мысалы, DALL-E, Midjourney) – мемді жасау үшін қолданылған. Визуалды әсер ету арқылы тақырыпқа қызығушылық тудырады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||