ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Саяхат және туризм |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Шоқан Уәлиханов "Жоңғария очерктері" |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.1.1.1 тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау; 6.5.2.1 жазба жұмыстарында сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтай отырып жай сөйлем құрастыру. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг + қате табу) |
«Балалар, мен сендерге бір саяхатшы туралы әңгіме айтайын. Ол алыс Жоңғарияға сапар шегіп, жолда көптеген табиғат көріністерін, тауларды, далаларды көрген. Бірақ ол күнделігінде: "Мен ешқандай ереже сақтамай, қалаған бағытымда жүрдім. Жол белгілері маған керек емес, менің жолым – менің заңым", – деп жазыпты. Осы сөздер дұрыс па? Неліктен? Қандай қате бар?»
Мұғалім оқушылардың жауаптарын тыңдап, дұрыс бағыттайды: «Саяхатта да, өмірде де тәртіп пен заң бізді қорғайды. Шоқан Уәлиханов саяхатында қандай ережелер болған деп ойлайсыңдар?» |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдап, қатені анықтайды: «Саяхатшы ережелерді сақтауы керек», «Жолда тәртіп болмаса, апат болады». Өз ойларын айтады, болжам жасайды. | ЕБҚ оқушыларға әңгіме жеңілдетіліп, бірнеше сурет (жол белгілері, карта) көрсетіледі. Қатені табуға көмек ретінде «қауіпсіздік» тірек сөзі беріледі. | Дескриптор: • мәтіндегі қатені анықтайды (қауіпсіздік ережелерін бұзу) (балл жоқ) |
Суреттер (жол белгілері, саяхатшы), интерактивті тақта, аудио (мұғалім дауысы) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||