ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | қазақ тілі мен әдебиеті |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Талаптыға нұр жауар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгін біз «Талаптыға нұр жауар» тақырыбымен танысамыз. Сабақты бастамас бұрын, сіздерге бір оқиғаны айтып берейін. Біреу мынаны деп жазған: «Талапты адам болашақта жетістікке жете алады, себебі ол үнемі жұмыс істейді және білім алады. Бірақ талаптылық тек жұмыспен ғана шектеледі, ол басқа адамдарға көмектесуге уақыт таппайды». Менің ойымша, бұл тұжырымда бір маңызды қате бар. Оны тауып, неге бұл дұрыс емес екенін түсіндіре аласыздар ма?»
Күтілетін жауапқа бағыттайды. |
Оқушылар мұғалімнің айтқан оқиғасын тыңдайды. Олар қателікті талдап, табуға тырысады. Мүмкін жауаптар: «Талаптылық тек жұмыспен ғана шектелмейді», «Талапты адам уақытты тиімді ұйымдастырады, сондықтан ол көмектесуге де уақыт таба алады», «Мәтінде талаптылықтың анықтамасы толық берілмеген».
Оқушылар өз ойларын бөліседі (2-3 оқушы сөйлейді). |
Дескриптор: Оқушы мәтіндегі қателікті анықтайды және оны түсіндіре алады. Балл жоқ. |
- Тақырыптық слайд. - Дыбыс жазу (сторителлинг үшін). - ИИ-құрал: ChatGPT (қателігі бар қысқа мәтін-триггерді генерациялау үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||