ҚМЖ «Баспана мәселесі» — Қазақ тілі мен әдебиеті, 11-сынып

ТЕКСЕРІЛДІ _____________

____________________

Казахский язык и литература пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар

Бөлім	1. Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік. Ерболат Әбікенұлы «Пәтер іздеп жүр едік» әңгімесі
Мұғалімнің аты-жөні	____________________
Күні	_____________
Сынып	11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____
Сабақ тақырыбы	Баспана мәселесі
Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме)	11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау, тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазу; 11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: «Пәтер іздеп жүр едік» әңгімесіндегі баспана мәселесіне қатысты негізгі оқиғалар мен кейіпкерлердің әрекетін түсінеді, әңгімедегі әлеуметтік теңсіздік белгілерін анықтайды. Көпшілік оқушылар: Публицистикалық мақаланың құрылымын (кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды) сақтай отырып, баспана мәселесіне қатысты шағын мақала жазады, онда тілдік құралдарды (риторикалық сұрақ, теңеу, эпитет) орынды қолданады. Кейбір оқушылар: Көпшілік алдында сөз сөйлеуде вербалды (дауыс ырғағы, логикалық екпін) және бейвербалды (ым-ишара, көзбе-көз байланыс) элементтерді қолданып, баспана мәселесі бойынша еркін әрі сенімді пікір білдіреді, өз мақаласын қорғайды.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар)	Оқушы әрекеті	ЕБҚ қолдауы	Бағалау (критерий • дескриптор • балл)	Ресурстар
Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер…?»)	Мұғалім сөзі: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы — “Баспана мәселесі”. Біз Ерболат Әбікенұлының “Пәтер іздеп жүр едік” әңгімесімен жұмыс жасаймыз. Алдымен, қызықты сұраққа жауап берейік. Елестетіңіздер: “Не болар еді, егер біздің қоғамда әрбір адамның баспанасы болмаса, ал жалдамалы пәтер бағасы ай сайын 2 есе өссе?” Бұл жағдай қандай әлеуметтік проблемаларға әкелуі мүмкін? Әрқайсыңыз бір-бір сөйлеммен жауап беріңіздер. Өз ойларыңызды бейвербалды түрде (ым-ишарамен) қолдап көрсетуге тырысыңыздар». Күтілетін жауаптарды тыңдап, тақтаға түйін сөздерді жазады: әлеуметтік теңсіздік, көші-қон, стрес, отбасы дағдарысы, қылмыс.	Оқушылар сұраққа жауап береді, өз болжамдарын айтады. Мысалы: «Адамдар баспанасыз қалар еді», «Жұмысшылар басқа қалаға көшіп кетер еді», «Жастар отбасын құра алмас еді». Әр оқушы өз жауабын айтқанда дауыс ырғағын қолдануға тырысады.	Визуалды қолдау ретінде тақтаға әлеуметтік теңсіздіктің суреттері (тұрғын үй кезегіндегі адамдар, тозығы жеткен үйлер) ілінеді. ЕБҚ оқушысына сөз тіркесінің басы беріледі: «Менің ойымша, ... болуы мүмкін, себебі ...».	Дескриптор: Өз болжамын білдіреді (1 сөйлем); Әлеуметтік проблеманы атайды. Баға қойылмайды.	Презентация (слайд 1-2), тақта, маркерлер
Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Сабақ кезеңі / Уақыты

Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар)

Оқушы әрекеті

ЕБҚ қолдауы

Бағалау (критерий • дескриптор • балл)

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)
Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер…?»)

Мұғалім сөзі: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы — “Баспана мәселесі”. Біз Ерболат Әбікенұлының “Пәтер іздеп жүр едік” әңгімесімен жұмыс жасаймыз. Алдымен, қызықты сұраққа жауап берейік. Елестетіңіздер: “Не болар еді, егер біздің қоғамда әрбір адамның баспанасы болмаса, ал жалдамалы пәтер бағасы ай сайын 2 есе өссе?” Бұл жағдай қандай әлеуметтік проблемаларға әкелуі мүмкін? Әрқайсыңыз бір-бір сөйлеммен жауап беріңіздер. Өз ойларыңызды бейвербалды түрде (ым-ишарамен) қолдап көрсетуге тырысыңыздар».

Күтілетін жауаптарды тыңдап, тақтаға түйін сөздерді жазады: әлеуметтік теңсіздік, көші-қон, стрес, отбасы дағдарысы, қылмыс.

Оқушылар сұраққа жауап береді, өз болжамдарын айтады. Мысалы: «Адамдар баспанасыз қалар еді», «Жұмысшылар басқа қалаға көшіп кетер еді», «Жастар отбасын құра алмас еді».

Әр оқушы өз жауабын айтқанда дауыс ырғағын қолдануға тырысады.

Визуалды қолдау ретінде тақтаға әлеуметтік теңсіздіктің суреттері (тұрғын үй кезегіндегі адамдар, тозығы жеткен үйлер) ілінеді. ЕБҚ оқушысына сөз тіркесінің басы беріледі: «Менің ойымша, ... болуы мүмкін, себебі ...».

Дескриптор:

Өз болжамын білдіреді (1 сөйлем);
Әлеуметтік проблеманы атайды.

Баға қойылмайды.

Презентация (слайд 1-2), тақта, маркерлер

Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал иесіздендіріліп жарияланды: автордың аты-жөні мен мектептің атауы алынып тасталған.

ҚМЖ «Баспана мәселесі» — Қазақ тілі мен әдебиеті, 11‑сынып

Сабақ барысы

Тағы ҚМЖ: Қазақ тілі мен әдебиеті, 11-сынып

Өз тақырыбыңызға жоспар керек пе?