ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ әдебиеті пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 2- бөлім. Отандық өнеркәсіп өнімі. Ғ. Мұстафин «Қарағанды» романынан үзінді |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Дауысы дәуірмен ұласқан |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 10.4.1.1 публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын жазу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Провокациялық сұрақ + жедел дауыс беру») |
Мұғалім: «Отандық өнеркәсіп өнімі – ел экономикасының тірегі. Ал Ғ. Мұстафиннің «Қарағанды» романындағы кейіпкерлер сол өнеркәсіптің дамуына қалай үлес қосты? Бүгін біз “Дауысы дәуірмен ұласқан” тақырыбында баспасөз парағын жасаймыз. Бірақ алдымен: “Өнеркәсіп өнімі – бұл тек машиналар мен зауыттар ма, әлде адам еңбегінің рухани көрінісі ме?” деген сұраққа жауап беріңіздер. Қолдарыңызды көтеріп дауыс беріңіздер: кім “тек машиналар” дейді? кім “рухани көрініс” дейді?» Талқылау: «Екі жауапты да тыңдайық. Айгүл, сен неге “рухани көрініс” деп ойлайсың? Ал Арман, сенің “тек машиналар” деген пікірің қандай дәлелге негізделген?» |
Оқушылар қол көтеру арқылы дауыс береді. 2-3 оқушы өз пікірін қысқаша түсіндіреді. Қалғандары мұқият тыңдап, өз көзқарастарын салыстырады. Мысал жауаптар: «Мен рухани көрініс деп ойлаймын, себебі романдағы кейіпкерлер еңбек арқылы өздерінің армандарын жүзеге асырады.» |
Дескриптор: • сұраққа белсенді жауап береді • өз ойын дәлелдейді (балл жоқ) | Тақта, маркерлер; «Қарағанды» романының мұқабасы (сурет) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сергіту сәті (2 мин) · Сабақтың соңы (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||