ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақстан тарихы пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Моңғол шапқыншылығы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қазақстандағы ұлыстар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Қазақстандағы моңғол шапқыншылығы Қазақстандағы ұлыстар |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ «қателікті табу» әдісі арқылы басталып, оқушылардың тақырыпқа деген қызығушылығы оятылады. Негізгі бөлімде оқушылар жеке, жұптық және топтық жұмыс формаларында жаңа материалмен танысып, деңгейлік тапсырмаларды орындайды. «Заң және тәртіп» құндылығы арнайы талдау тапсырмасы арқылы бейімделеді. Сабақ практикалық карта тапсырмасымен бекітіліп, рефлексия арқылы аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателігі бар сторителлинг) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз тарихи сыр шертеді. Мен сіздерге бір оқиғаны айтып берейін, бірақ онда бір тарихи қателік бар. Сіздердің міндетіңіз – оны табу. (Естен шығармай тыңдаңыз): «1227 жылы Ұлық Қаған қайтыс болғаннан кейін, оның үлкен империясы төрт ұлына бөлінді. Бұл ұлыстар: Батыс ұлысы (Жошы), Шығыс ұлысы (Шағатай), Орталық ұлысы (Өгедей) және Оңтүстік ұлысы (Толуй). Осы ұлыстардың әкімдері қазақ даласында жүз жылдар бойы билік жүргізді, олардың заңдары біздің қазіргі күнтізбемізге де әсер етті». Енді, ойланып көріңізші: мәтіндегі тарихи қателік неде? Жұппен талқылаңыз (1 минут).» | Оқушылар мұғалімнің айтқанын тыңдайды. Жұптарға бөлініп (13 адам: 6 жұп + 1 жеке оқушы басқа жұпқа қосылады), мәтіндегі қателік туралы талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Оңтүстік ұлысы деп аталуы дұрыс емес», «Толуй ұлысы ресми түрде құрылмаған», «Әсер етті деген тұжырымда нақты мысал жоқ». | Дескриптор: Оқушы мәтіннің мазмұнын тыңдап, жұптасымен белсенді талқылауға қатысады. Қателіктің болуы мүмкін екенін түсінеді. (Балл жоқ) |
Мұғалімнің дайындаған қысқа мәтіні. Тақта, бор. Уақытты көрсететін таймер (телефон немесе проектор). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||