ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Информатика пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 1 |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Нейрондық желілер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.1.2.3 шешім қабылдауда нейрондық желілер қолданылатын міндеттерді (жіктеу, регрессия, бейнелерді тану) анықтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: сторителлинг) |
Мұғалім: «Балалар, мен кеше бір таңғажайып оқиғаны естідім. Бір жас жігіт нейрондық желі арқылы өзінің үй жануарының суретін жіктеп, оның тұқымын анықтапты. Бірақ ол нейрондық желіні «регрессия» деп атапты. Сендер қалай ойлайсыңдар, бұл дұрыс па? Неліктен? Қандай қате жіберілген? Осы қатені тауып, түзетіңдер.» (Мұғалім оқушылардың назарын аударып, ойларын жинақтау үшін 1-2 минут күтеді.) |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдап, қатені анықтауға тырысады. Олар жеке ойланып, содан кейін жұптасып талқылайды. Кейбір оқушылар: «Нейрондық желі суреттерді жіктейді, ал регрессия — бұл сандық мәндерді болжау», — деп жауап береді. |
Дескриптор: Оқушы әңгімедегі қатені (регрессия емес, жіктеу) анықтайды және неліктен бұл қате екенін түсіндіреді. Балл жоқ |
Мұғалімнің ауызша әңгімесі |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||