ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Информатика пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жасанды интеллект |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Нейрондық желілерді жобалау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.1.2.4 қатенің тура және кері таралу (backpropagation) принциптерін тұжырымдамалық деңгейде түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Қазақстанның 2026 жылғы жаңа Конституциясының құндылықтары |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг + қате табу) |
«Оқушылар, мен сендерге бір әңгіме айтайын. Бір инженер нейрондық желіні жобалапты. Ол желіде 3 нейрон, 2 жасырын қабат болған. Инженер қатені кері тарату кезінде әр нейронға бірдей мәндегі түзету жіберіпті. Нәтижесінде желі дұрыс үйренбепті. Неліктен? Қандай қате жіберілді?» «Әрқайсың жеке ойланыңдар, содан кейін жұпта талқылаңдар. 2 минуттан кейін жауаптарыңды тыңдаймын.» |
Оқушылар мәтінді мұқият тыңдайды. Жеке ойланады (30 сек), содан кейін көршісімен жұптасып 1 мин талқылайды. Бірнеше оқушы өз болжамдарын айтады (2-3 оқушы).
Мүмкін жауап: «Қатенің әр нейронға әсері әртүрлі болуы керек еді, бірдей түзету тура таралудағы салмаққа байланысты емес.» |
• Қатені табады, нейрондардың әртүрлі жаңартылуы керектігін түсінеді. • Дескриптор: сторителлингтегі қатені анықтап, неге бұл қате екенін түсіндіреді. Балл жоқ |
Ауызша әңгіме, тақта (схема сызуға болады) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||