ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары. Генетикалық байланыс |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тұздар: жіктелуі, аталуы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
8.3.4.10 - тұздарды алудың әртүрлі әдістерін білу, сәйкес реакция теңдеулерін құрастыру 8.3.4.11 - тұздардың қасиеттерін, жіктелуін білу және түсіну, олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ оқушылардың алдыңғы білімдерін белсендіру арқылы басталады. Жаңа тақырып топтық және жұптық жұмыс формаларында, деңгейлік тапсырмалар арқылы меңгеріледі. Білімді бекіту үшін практикалық тапсырмалар орындалады. Сабақ оқушылардың өзін-өзі бағалауымен және рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды «Тұздар» тақырыбына арнаймыз. Алдымен, тақтаға немесе дәптеріңізге «Тұз» деген сөзді ортаға жазыңыз. 1 минут ішінде осы сөзбен байланыстырып, қандай ассоциациялар, сөздер, формулалар, мысалдар келіп тұрады, оларды жазыңыз. Мысалы, ас тұзы, NaCI, қышқыл, дегендей. Уақыт басталды!»
1 минуттан кейін: «Уақыт бітті. Енді әрқайсыңыз өз ассоциацияларыңыздың ішінен ең маңызды деп санайтын 3 түйін сөзді таңдаңыз. Жұп болып (көршіңізбен) 2 минут бойы таңдаған сөздеріңізді талқылаңыз және неге соларды таңдадыңыз, түсіндіріңіз.» Талқылаудан кейін: «Кім жұбымен бөліссе? Бізге «тұз» деген сөз не туғызды?» (2-3 жұптан сұрайды). «Тамаша! Көруге болады, сіздер тұзды тек ас тұзы ретінде ғана емес, химиялық қосылыс ретінде де білесіздер. Бүгін біз дәл осы химиялық қосылыстар – тұздардың әлемін тереңірек зерттейміз: оларды қалай жіктейміз, қалай атаймыз және қалай аламыз.» |
- Оқушылар дәптерге немесе стикерге 1 минут ішінде «Тұз» туралы ассоциацияларын жазады (мысалы: NaCI, KNO3, ашытқы, тұзды көл, металл, қышқыл, әрекеттесу).
- Жұптасып, әрқайсысы өз тізімінен 3 негізгі сөзді таңдап, олардың себебін түсіндіреді. Мысалы: «Мен NaCI, қышқыл, әрекеттесу деп таңдадым, себебі тұз қышқылдан түседі және оны алу үшін әрекеттесу қажет». - Белсенді тыңдайды және бірнеше жұп өз ойларын бөліседі. |
Дескриптор: Оқушы:
|
- Тақта немесе интерактивті тақта.
- Дәптер, қалам. - Стикерлер (міндетті емес). - ИИ-құрал: MindMeister немесе XMind сияқты онлайн mind-map құралы (егер техникалық мүмкіндік болса). Мұғалім сабақ алдында дайындап, ассоциацияларды жинақтауға көмектесу үшін пайдалана алады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||