ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Табиғаттағы су. Судың ластану себептері. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
8.4.2.6 - судың табиғатта кең таралғандығын, бірегей қасиеттерін және оның өмір үшін маңызын түсіндіру 8.4.2.7 - судың табиғаттағы айналымын түсіндіру 8.4.2.8 - судың ластануының қауіптілігі мен себебін анықтау, суды тазарту әдістерін түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (mind-map) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, бүгін біз ең керемет зат – су туралы сөйлесеміз. Алдымен «су» дегенде ойларыңа не келетінін жазып алыңдар. 1 минут ішінде ассоциацияларыңды mind-map (ой-карта) түрінде дәптерге түсіріңдер. Мен тақтаға бірнешеуін жинап аламын.» Мұғалім әрекеті: Тақтаға «СУ» деп жазады. Оқушылардың ассоциацияларын сұрайды (3-4 оқушы). Талқылайды: «Көрдіңдер ме, су тазалықтан бастап, өмірге дейін көп нәрсені білдіреді. Ендеше, судың қасиеттері мен оның қорғалуын зерттейік.» ИИ құрал: ChatGPT (ассоциацияларды кеңейту үшін: «су туралы 5 ғылыми факт бер») – мұғалім алдын ала дайындайды. |
Оқушылар жеке ойланып, mind-map сызады. 1-2 минутта 3-5 ассоциация жазады (мысалы: өмір, тазалық, жаңбыр, мұз, тіршілік). Өз ойларын сыныппен бөліседі, тыңдайды, пікірлерін толықтырады. |
Бағалау (тек дескриптор, балл жоқ): «Оқушы кемінде 3 ассоциацияны атайды және бірін түсіндіреді.» | Тақта, бор/маркер, дәптер, қалам |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||